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德育励志教育主题汇报材料

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各位领导,各位同仁:

下午好!首先,我代表学校全体师生,对各位领导、各位同仁,莅临我校检查指导工作,表示热烈的欢迎!

学校教育,德育为首。任何一所学校,都不可能把所有学生培养成才,但任何一所学校都必须把学生培养成人。把学生培养成人,是学校德育工作的重点。我们学校是一所晋升三星刚刚三年的普通高中,现有46个教学班,2170名学生。学生基础差,中考全县前1500名学生,我们没有一个;学生的品德、素养、习惯等非智力因素良莠不齐,给学校的教育教学带来了很大的挑战。为此,我校坚持以德育为首、育人为本的思想,认真贯彻党的教育方针,把学校德育工作放在非常突出的位置上,确立了“人格自主、行为自律、生活自理、学习自主”的育人目标,结合学生实际,适时地开展以励志教育为中心的系列德育活动,引导不同层次的学生,通过三年的努力,实行成人成才的目标。

通过几年的努力,我们学校的德育工作取得了长足的进步,德育教育体系逐渐完善,励志教育特色突出,对教学起到了越来越大的推动作用,2022年,我校本科达线205人,其中文化20人,体育5人,艺术180人,超额完成县局下达的目标任务。今年刚刚结束的学业水平测试考试,我校过关率达95.6%,达a的同学有278人科次,达a率10.6%,3名同学达4a,另有13人达3a。1班、13班、14班学生全部过关。政治科目过关率达100%,化学达99.6%(达a率19%),地理达99.5%(达a率21%),物理达98.7%,生物达97.3%,历史达96.9%,信息达99.7%。这两年,我校先后获得了市教学质量奖、市先进育人单位、市安全先进单位,市法制教育基地、市德育先进单位,健康健康促进市级金牌等荣誉称号。我们认为,这些成绩的取得很大程度上得益于良好的德育教育,系统的励志教育功不可没。下面,我就我校开展的励志教育的具体做法和思考,作简要汇报:

一、不断实施成功心理暗示

众所周知,心理暗示法是成功教育的有效方法,而老师的话对学生产生非常重要的影响。高中生虽然不像小学生那样认为老师的话都是圣旨,但是对老师的说教基本上是认同的。因此,我们把成功心理暗示法引入励志教育,要求老师不断对学生进行成功暗示。我们要求老师每天必须给学生一个微笑、每天说一句鼓励的话、每天找一名学生谈话。老师对学生不能说 “你不行”,要说“你行,你一定行。”“通过努力你一定能不断进步。”“三年后,我觉得你肯定能考上学校”之类鼓励性的话语。老师向学生灌输积极的信息,学生心里就会产生积极的反应,不断的成功暗示,久而久之,就会定格在学生的心灵深处,对学生产生持久的影响,即使学生真的不行,他也会认为我行,从而树立起一种强大的自信力,进而付出努力,学习成绩也会逐渐提高。好的成绩又会给学生带来好的心情与新的动力,成功心理暗示的良性循环也就逐渐形成了。

高三(10)班主任嵇道鑫老师在实施成功心理暗示方面做得很成功。他对那些好玩、心里不稳定的学生进行“特殊”的关爱,经常鼓励他们,表扬他们在毅力、智慧、交际等方面的优点,然后慢慢迁移到学习上来,从而使全班学生树立起了走向成功的信心。他们班的班会学生自己开,学生学习激情空前高涨,成绩逐渐稳定上升,是高三的样板班级。高一(9)班主任高文娟老师,经常向学生灌输“你能行”的信息,不但讲述伟人如何在困难中走向成功的生动故事,而且结合身边在挫折中成才的真实人事,对学生进行成功心理暗示。她的班级学习氛围异常浓厚,在高一年级表现非常出色。

二、大力渲染信念目标追求

没有信念和目标追求的学生,就好比是大海上一只没有航向的小船,随风飘荡,最终的命运可想而知。刚来二中的学生,大多数没有明确的目标追求,总觉得低人一等,很自卑。家长把他们送来,也没真正希望他们能上本科,有的只希望上一个大专,甚至混个高中毕业就满意了。因此,学生的学习动力和意识都很差。为了改变这种状况,在新学期初,我们就打出迎接新生的横幅标语“善待每一位学生,相信每一位学生,成就每一位学生”让他们感到一种受重视、被信任、有希望、有前途的感觉。对于新生,学校首要的任务就是将其从自卑的泥潭中拯救出来,帮助他们明确自己上高中的目的,以及三年后的目标,让原本毫无目标的学生,在踏入校门的第一时间就开始做上大学的梦。我们通过两种办法激励学生树立远大理想,一是学生在班主任的帮助下,选定一所目标高校,集中张榜公布。这样一来,每一个学生从高一开始,就明确了目标,他们会通过各种渠道了解目标高校,了解录取分数,分析自己的差距,似乎自己已经成为了目标高校的一名准学生,心理暗示和目标引导作用是相当大的。二是,学校在校园内努力营造励志文化氛围,让学生耳濡目染,以激发学生的学习信心和潜能。这些标语随处可见,如三栋教学楼分别悬挂了大幅标语,高一楼:泛游学海,竞逐群雄,放飞心中梦想;勇攀书山,甘洒汗水,尽现青春风采。高二楼:壮志凌云,书学子豪情,欲登蟾宫折桂;云帆直挂,展卷帙才华,誓取金榜提名。高三楼:十载寒窗,全力以赴,苦战三四五,六月扬眉酬壮志;百日冲刺,争分夺秒,笑迎七八九,一朝提名报春晖。教学楼楼梯入口处的标语有:高一:全力推进课堂模式改革、全力打造全优课堂;成功来自坚持,执着创造奇迹;高二:撒下勤奋的种子、收获金色人生;改变内存就改变未来,改变头脑就改变人生;高三:知识改变命运,态度决定一切;有信心才能成功,有梦想才能有作为。德育主题月横幅标语有:高一楼:明礼彰显人格魅力,诚信铸就精彩人生。高二楼:恩师引航修行养德,会考获胜励志成才。高三楼:把美好留给母校,把美德留给自己。西围墙书写了“学会生成、学会做人、学会学习、学会创新”的学校总目标。

三、庄严宣誓,提升自律品格

从山东省的经验可以看出,宣誓可以提升学生的自律品格,励志功能显著。我们要求各班在每次班会课前,全体学生举起右手,在班长的带领下进行庄严宣誓。誓词如“我非常聪明,我潜力无穷,我要在老师的教导下,刻苦学习 ……”每天早上7:10分也要宣誓,誓词各班不统一,例如“一个人一生只有三天,昨天、今天、明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和我们在一起,但很快也将过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有三天。”誓词庄重、严肃,通过宣誓,增加了学生的紧迫感。每天大课间跑操时,各班一边跑一边喊口号,如“我努力、我奋斗、我成功,脚踏实地、奋力拼搏、敢立壮志、誓夺第一”等等。很多学生说,跑操有利于健康,宣誓则增强了我们的信心,当遇到困难苦恼时,喊一喊就会遣散我们的烦恼,心里就会变得明亮了。宣誓还可以提醒我们抓紧时间,增强紧迫性,每当贪玩松懈时,一喊起口号,心里就会惭愧,自然会约束自己。当然,我们的宣誓活动,也是由不庄重到渐渐严肃转变的,我们要求老师加以管理和监督,先从形式上做起来,再追求学生从内心里主动、自发宣誓,这种宣誓就成了一种心灵的洗礼,一种庄严的承诺,就会增加了学习的紧迫感以及精力的收入,自律品格就会不断提升。

四、积极引导,培养坚韧意志

要想实现远大的目标,没有持之以恒的毅力,没有坚忍不拔的意志,没有屡败屡战的勇气是不行的。对于我校这些基础薄弱的学生,学习上遇到困难和挫折是家常便饭。如何使他们坚持奋斗,坚持学习,是励志教育中最难的问题。我们的做法是,每次升旗,都要精心安排催人奋进的讲话,目的是培养坚韧的意志。一个学期,精心安排,力求中心突出。以本学期为例:开学第一次由周校长提出本学期的要达到的目标要求,确立目标追求,要求每位学生也确定自己的学期目标。期中考试、竞赛抽考等大型考试后,请优秀学生谈学习方法,学习标兵谈自己学习经历。每个月都有不同的主题要求,但始终围绕励志教育进行,重点突出意志教育、挫折教育。今天上午我们还做了“纪念5.12汶川地震,培养坚强性格,珍惜幸福人生”的国旗下话题,学生很有触动。此外,我们还组织“20公里远足”活动,锻炼学生,培养坚持到底的精神。

在每次国旗下讲话后,德育处还会安排一些获奖班级、学生的颁奖仪式,鼓励做得好的班级和学生,树立榜样和典型,形成一种积极的导向。

五、注重细节,抓好习惯养成

“习惯形成性格,性格决定命运”,励志教育离不开习惯养成这个重要内容。养成教育就是让学生知道什么时间做什么事,什么事情怎么做,使学生合理安排学习时间和锻炼时间,形成良好习惯。鉴于高一新生缺乏习惯养成的特点,我校狠抓高一新生的养成教育,强化一抓三年工作。入学伊始,我们就在军训时就做好相关工作,白天训练,晚上学习校纪校规,办军训通报,写军训感悟,谈未来三年规划,为入学后安心学习打下基础。高一学生养成了良好习惯,高二高三就轻松多了,取得事半功倍的效果。我校的习惯养成教育分教学和德育两块,无论教学还是德育,我们都重抓细节。起床、跑操、上课、午休、就餐、洗漱、晚就寝,学校都要求学生真正进入状态,譬如跑操各班必须迅速跑到指定地点,步伐整齐,口号响亮、午休晚、就寝铃声一响就必须上床,这些要求虽然有强制要求,但一旦养成习惯,就会受益终生。行为习惯的养成不是一蹴而就的,既要有制度,更要有监督,学校领导从周一到周日,从三课到两睡,从课堂到宿舍,从正课到自习,进行全方位的检查和督查,每日一份通报,指出整改环节。目前我校常规教育做得比较好,也得到了各级领导的充分肯定。

六、邀请大学生现身说法,激发成功欲望

新生入学伊始,我们都要举行大学生返校报告会。大学生们的真实事迹,让新生了解到大学生与之相同的经历与心态。从学哥学姐那里,新生看到了将来考入大学校园的一抹灿烂霞光。中考成绩只有512分的丁磊,通过努力,去年以331分考入辽宁工程大学一本;杨闯,中考只有412分,但他没有灰心,在老师的鼓舞下,他满怀信心,经过拼搏也考入本科院校;唐志顺,来二中时成绩也很差,经过拼搏,终于考入苏大美术系。在三月份,他主动跟我们学校联系,回校给学弟学妹做了一场报告,谈了自己是如何在二中拼搏了三年,如何从一位差生一步步考入大学殿堂的经历。通过这种形式的报告会,学生很容易找到走向成功的心理参照与动力支撑,高考也不再是一个可怕的怪物,而是一种文化升值与增强信心、励人心志的精神乐园。

七、举办十八岁成人仪式,开展责任教育

现在的孩子普遍缺乏责任感,即使是高中生,同样存在这个问题。他们缺乏对自我的责任,更缺乏对他人、集体、社会的责任。一个典型的表现就是,有的高中生把读书当成是为了完成父母的任务,自己是为了父母才读书。读书缺乏自觉性、主动性,要在家长和老师的逼迫、监督之下,才勉强做好。抱有这种思想的学生在我们学校还不少。从表面上看,这些学生似乎也承担完成父母、老师任务的责任,但实质上,这是对责任感的错误理解。学生的责任是自我完善、自我成长,求学是他们实现自我成长的途径。很多学生基本上没有认识到这一点,即求学是一种对自己的责任。如果学生能够清楚地明确求学是自己的责任,那么他们对自己的目标追求就会更强烈。因此,我们把责任教育当成励志教育一个重要的方面来抓。为了增进对学生的责任教育,我们抓住“五四”青年节的机会,举行了大型的以“成人、责任、进取、感恩”为主题的十八岁成人仪式,我们邀请了县委宣传部副部长王肖军、团县委副书记郑宏恩参加仪式。王部长,郑书记,校领导都作了重要讲话,激励同学们立志成才,记住责任,努力学习,感恩社会,团委书记侍中花还带领全体同学进行了庄严宣誓。学生代表的发言表达了他们对责任的承诺,最后全体学生在横幅上签下自己的名字。会后,我们把横幅拉在综合楼前,以此提醒学生,时刻记住自己的承诺。

八、开展“美好”“美德”教育,弘扬感恩精神

现在的学生大多以自己为中心,很少去想别人为自己的付出,更把父母的付出认为是理所应当的,这是“感恩”教育缺失的特征。学生学会感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会,是一个合格的高中生的必备品质。只有心存感恩、心存美好、心存美德,才会更好地承担责任,才会更自觉地追求目标,才会更迫切地渴望成功。我校每年都让学生写亲情作文,通过作文形式来体会父母的不易和对自己恩情。我们让学生写《给父母的一封信》,教育学生表达感恩,立志刻苦学习,宣誓用成绩来报答亲人。此外,我们还开展感恩主题班会、读感恩文章、办感恩日报、放感恩歌曲,通过多种形式弘扬感恩精神。学校还在教室悬挂以孝为主题的壁画,借以激发学生的感恩之心。五月份,我校高三年级开展“把美好留给母校,把美德留给自己”主题活动,高二年级开展“恩师引航修行养德,会考获胜励志成才”主题活动,通过这些活动,激励学生为感恩而努力学习。

以上是我校励志教育的一些做法和思考。怎样改变学生?怎样增强学生信心,我们认为只有从励志入手,才能激发其学习的原动力。我们以励志教育为切入点,引导学生自我认识、自我评价、自身完善,让学生明确自己的人生目标,了解应该怎么做才能实现目标,充分相信自己能实现目标,学会坚忍不拔地克服困难追求目标,心存感恩,肩挑责任,不达目的决不罢休。经过几年的实践,我们取得了一些可喜的成绩,逐渐形成了德育教育的基本模式。但是,我们清楚地知道,我们要走的路还很长,我们的工作还存在许许多多缺点和不足,恳切盼望聆听各位领导、同行的批评指正和宝贵意见。


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