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2022学年小学学校工作计划

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一、指导思想

以科学发展观为指导,围绕县教体局“解放思想,求真务实,开拓创新,狠抓落实”的工作目标,坚持育人为本,以改革创新为动力,以课程为核心,全面推进素质教育,以少儿越文化为依托,创新地域文化特色,凝练“七彩湖小,和谐鉴畔”的特色内涵,促进湖塘教育全面协调可持续发展。

二、工作目标和要求

做强素质教育,引领学生综合发展;

注重管理规范,关注细节夯实基础;

力推课程执行,措施有力全员参与;

彰显学科高地,聚焦问题有效突破;

主打特色品牌,做精做强辐射引领。

三、工作要求和内容

(一)队伍建设:责任、热情、奉献。

1、干部队伍——高境界、有责任、善管理

(1)认真学习《绍兴县“十二五”教育改革和发展规划》和县教育工作会议精神,认清教育形势,明确工作方向。

(2)认真完成各处室责任区工作,工作中做到想法有理念,操作有抓手,有载体,行动有成效。

(3)围绕课程核心,开足、开齐、开好各门课程,加强对课程的研究、实施、反馈。

(4)认真、及时总结各项教育教学工作,善于反思和总结,全力培养湖塘自己的名师。

(5)加强与教职员工沟通,及时了解学校现状,妥善解决教职工面临的实际问题,不推诿,不敷衍塞责。

2、党员、骨干队伍——高觉悟、有能力、善合作

(1)认真学习规划纲要,主动学习与实践,积累经验,形成特色。能积极融入教师团队,与教师沟通和分享。在教师群体中积极发挥先锋模范作用,示范引领作用。

(2)配合学校各处室行政人员,围绕课程建设核心,带领团队,认真完成相关工作。

(3)认真学习岗位职责,积极主动开展工作,学会系统思考,统筹安排,在实践中反思和成长。

(4)积极开展备课组建设,带团带队开展研究。积极开展结对活动,实行资源共享,在互帮互学中与教师共同成长。

(5)积极参与校内外志愿者工作,主动承担各项任务。

3、教师队伍——有爱心、能研究、出成绩

(1)树立职业理想,积极进取,善于研究,以良好的精神状态投入工作。根据学校发展规划,制定自身发展规划。教师必须有爱与责任的职业精神,敬业爱生,为人师表,有教无类,关爱每一个学生。爱与责任比知识更重要,热情比能力更重要。

(2)按标准认真做好教育教学常规工作,善于积累,把想到的说出来,把说到的做出来,把做到的写出来,做一个有思想的实践者,要以教育质量实绩论英雄。 

(3)积极参加校内外各级各类教育教学活动和比赛,在活动中提高,以赛促教,在比赛中成熟,每位教师每学年有一篇论文县级以上获奖或发表,指导二位以上学生县级以上获奖或文章发表。

(4)不断提升少先队辅导员意识和班主任工作能力,有效组织班队活动,注重班队教育和学科教学的有机整合。

(5)积极参与局“双百双千”骨干培训和教师全员培训工程,要树立当好一个班主任、教好一、二门学科、带好一个社团的教师基本工作要求,特别是作为对青年教师的基本职责任务。

(二)   学校管理:制度、民主、特色

(1)推行全心全意依靠教职工思想,开展基于“民主、共享”的管理模式,引导教师知情、明理、参与、支持学校管理。

(2)在保留学校已有处室管理的基础上,实行扁平化管理,发挥学部的作用。并以课程研究和开发实施作为各部门体现服务和整合的纽带,减少中间环节,使教师全面参与学校的决策与管理。

(3)充分发挥教代会的管理和监督作用,召开教师大会或教代会,对学校发展规划、岗位责任制进行充分讨论,形成办学共识。

(4)加强优质名校创建力度,努力实现以质量为核心,以多出英才为标志,以全面发展为方向,以优质轻负教学为基础,突出尖子特长和英才学生的培养。

(5)加强学生行为规范研究,开展小事德育活动。

(6)以教师职务聘任“岗位设置”为契机,制定切实可行的执行方案,公开透明完成学校人事岗位设置工作。 

(三)课程建设:思想、行动、合作

1、优化课程执行——转观念,树意识,重执行

(1)学习学校课程规划,有效开展国家、地方、校本三类课程整合,切实落实各年级课程。做强特色项目,力争成为特色示范学校。

(2)严格执行市县课程计划,做到专课专任,加强社会实践学科、探究学科教学,夯实教学常规。在教科室的组织下,发挥行政和学科骨干教师的指导、引领作用,加强对有效教学的研究,消灭不合格课。

(3)开展基础型校本课程的研究,重视综合活动课程的落实,围绕学校办学特色,加强备课组有效活动以保障课程的有效执行。重点做好以下“六大”校本课程:

★加强少儿越文化活动研究, 深化农村“少年宫”实践与研究。

★以小幼衔接项目为抓手,完善学校一年级学习准备期的课程编写与实施。

★开展古诗考级、读书漂流、经典诵读等形式多样的读书活动,举办“鉴畔书香”读书节。

★开展“地方戏曲进校园”活动,欣赏学唱经典曲目,培育戏曲苗子,列入音乐课教学计划,明确各段应知应会要求,开发校本教材。同时中心小学继续开展腰鼓、口风琴、笛子的普及教学。 举办全街道“艺术节”。

★加强学生身体素质锻练、监测和跟踪。安全认真上好体育课,安排好每周体育活动课、大课间活动内容。继续做好防近工作,眼保健操落实到位,举办全街道“体育节”。充分发挥教练员队伍的作用,争取运动会进入全县8强。在五、六年级开设女生生理指导课。

★引导少先队员开展系列“我作主、我能行”自我教育,自我管理,自主成长活动。重视少先队活动和学校各类活动的有机整合。加强少先队社团活动,和校外辅导组织密切联系,争取专业指导,打造精品社团,打造学校特色项目,不断提升“七彩湖小,和谐鉴畔”的办学品牌。元旦进行鼓号队检阅。

(4)重视课程实施过程中学生多元评价,探索校本课程学生评价方法。将冒尖率、优秀率、合格率、平均分纳入评价体系。选择试点年级建立《学生成长档案》,让家长、教师和同学开放性地参与《学生成长档案》的建立工作。

2、科研工作——强基础,重研究,明方向

(1)科研常规工作出质量,以湖小“七彩课程”的实践探索为抓手,开展课题研究,通过设立子课题,引领教师积极参与研究,提升教师的课程意识,提高课程实施能力,实现有效教学。

(2)引导教师关注办学过程中的问题现象,以解决问题为目的,不断开展实证研究,进而解决问题。开展教师教育教学研究沙龙活动,定时研讨教育教学工作。

(3)根据学校课程建设的目标和要求,着手开始研制湖小“对话、共享”的“课堂教学指南”;开始研制“学生行为规范细则”。

(4)深入坚持教学常规管理规范化精细化、备课组建设、教案学案研究、“30+10”等课堂教学模式、控制在校时间和作业量、作业精选全批等经验和做法。

(5)实现优质轻负的关键是教法学法改革,各校要集中精力研究教法学法改革,围绕教师备课、上课、改作、辅导等环节,重视启发、激发学生学科兴趣,培养学生预习、自学、作业和纠错等能力,促进教师研究教法改进,培养学生良好的学习习惯和方法,开发学生兴趣、习惯、意志等非智力因素。

3、社区家长资源——善挖掘,讲合作,齐共享

(1)充分利用社区资源,建立社区教育资源库,建立学校专家顾问团,定期召开学校工作专家咨询会,为学校的发展为课程建设提供智力支持。

(2)有效整合家长资源,建立有效学校与家庭沟通机制,拓展家庭与学校沟通的形式与内容,组建家委会,校董会,办好“家长学校”,开展家长“开放日”和家长会活动,形成家校教育合力,更好地帮助儿童成长。大力推进家长参与学校改革。

——深入推进家长进课堂活动。每学期各学科教师让家长听课不少于二节,对教师课堂教育情况可直接评价;

——大力推进家长、学生评教师活动。以师德师风、责任与爱心、教育教学能力水平方法效果为评价重点;

——深入推进家长评学校活动;

——积极试点推进建立家长义教队伍参与学生教育实践活动。让家长参与学校管理,组织义教讲师团为师生作各种专题讲座,帮助辅导学生社团。

(3)拓展各种层次的交流途径,加强学校走访,扩大交流范围,开阔视野,培养自信、包容有竞争力的湖小人。

(四)后勤保障——服务、勤俭、优质

    (1)加强预算执行和管理,增加预算的透明度;科学决策,按照“几上几下”编制原则,听取多方意见;规范预算,杜绝预算外资金;突出年度工作重点,向教学、科研和学生工作一线倾斜;重点扶持骨干及老师各类培训。

(2)继续完善学校的账物等制度和手续,实行“请购制”。严格规范财物申领程序,实行物品请购制,按照“合理、节约、增效”原则,加强财物管理。

(3)及时为教育教育增添所需设备,为一线教师解决困难和提供帮助。每学期为教师购买相关教育教学书籍、报纸、杂志、音像资料,为教师印发各种学习培训资料。

(4)加强校园环境工作,保持干净、整洁的校园环境,人防到岗,物防、技防设施设备到位,建设安全校园。要针对各地出现的重大社会事件,要举一反三,居安思危。

(5)经常排查安全隐患,及时整改落实,特别是要在重点环节、重点问题上采取教育防患。加强安全技能培训,增强师生自我保护能力。

(6)要加强教师工作纪律和职业道德教育,严禁辱骂体罚学生、评论同事、诋毁学校等不良师德行为。要加强学校内部教师之间、学生之间、师生之间及学校与社会、教师与家长的沟通协作,形成教育合力,减少反作用力。

(7)做好宾舍小学“校安工程”,争取进度,保质保量完成任务。


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