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中心学校上半年教学工作计划

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    一、指导思想

    教学工作坚持“为学生的全面发展及终身发展”的办学理念,以构建高效课堂为重点,以进一步落实“备、教、批、辅、考”为抓手,以稳步提高教学质量为中心,加强学习,扎实工作,规范管理,促进教学质量的进一步提高。

    二、工作目标

    1、以教师发展为本,提高教师自我发展的内驱力,落实教师培养,培树教师乐学、善学的品质,努力打造学习型教师队伍。

    2、扎实推进课程改革,以提高学生自主学习能力为目标,全面落实先学后教、当堂训练“三步七环”的教学模式,努力打造高效课堂。

    3、加强教学常规管理,在教师常规备课、学生作业布置等方面进行改革,以“实用”为原则,真正做到师生共同“减负增效”。

    4、把“提高教学质量”作为教学工作中的重中之重,力争全市统测创造佳绩。

    三、主要工作及措施

    (一)坚持内涵发展,提升教师专业化水平。

    为打造健康、和谐、专业素质过硬、有责任感、有奉献精神的教师队伍,练师能、树师风、筑师魂,学校将采取如下措施。

    1、充分利用业务学习时间,提高教师的专业能力及水平。

组织教师认真学习钻研《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》、学科教材内容,全面理解,把握新课程的内涵和新教材的特点,规范自己的教学行为,组织教师定期观摩特级教师、教学专家、优秀教师的录像课及专题讲座,从中学习体会,以此改变自身的教学观念,促进教学水平的提高。

    2、鼓励专业阅读,启迪教育智慧。

    引导教师订阅、学习与自身教育教学相关的书籍和报刊杂志。教师要勤于动笔,及时撰写教学随笔、教学感悟、教育论文,倡导教师积极向相关教育教学杂志投稿,争取发表。

    3、扎实开展教学基本功训练,夯实专业能力。

扎实开展在职教师“每人一绝”教学基本功训练。

    4、开展“走出去、请进来”活动,拓宽学习渠道。

    鼓励教师参加国家、省、市、县级开展的各项培训活动,回来后上好汇报课,谈体会。做到一人学习,全体教师受益,同时促进学校各项工作的提高。

    (二)聚焦课堂教学研究,打造高效课堂

    课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,教师要立足课堂、改革课堂、发展课堂,努力打造高效课堂。

    1、新课程标准中倡导自主学习、合作学习、探究性学习,学生形成自主学习的能力对其终身发展大有益处。我们要教给学生自主学习的方法、形成自主学习的能力,坚持“先学后教、当堂训练”的教学方法为依托,进一步对课堂教学进行深入的研究,大胆实践“三步七环”教学模式,使“三步七环”落实在教案上,体现在课堂中,实现“上最有效的课”的工作目标,真正体现以教师为主导,学生为主体、训练为主线的教学思想。

    2、加大平时推门听课的力度,深入班级听课,跟踪指导。本学期将把深入班级听课指导作为听课的重点。

    3、有声有色开展“双联” 工作,由市内向市外拓展,由城乡之间向村小之间延伸。

    4、坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念,在XX年全面实施高效课堂活动的基础上,以课题研究为引领(中学以省级课题“在信息技术环境下有效教学的策略”为重点,小学以地市级“如何让小组合作学习在教学中发挥实效”为重点,形成年组有课题,人人搞教研的校本教研氛围),以转变学生的学习方式为核心任务,着力深化课程改革,优化课堂教学行为,提高课堂教学效益。以“单元教学”为重点,加强与一中和六一小学等学校的教研互动,有效开展“双联” 活动;采取请进来、走出去的方式加强与大庆机关三小的联系,拓宽校验渠道,开阔教师视野,打造生本课堂、高效课堂。力争通过高效课堂模式的构建、校本教研和“双联”活动的开展,实现四项总体目标。

    (1)提升教师实施高效教学的能力,充分发挥学生的主体作用。

    (2)确立“先学后教,以学定教,以学评教”的有效教学理念,实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。

    (3)落实“六高效”:“高效备课、高效课堂、高效作业、高效辅导、高效考查、高效教研”。

    (4)本着“教学有法、但无定法、贵在得法”的思想,开展“同课异构”教学研讨活动,构建全新的高效课堂导学模式。

    (三)规范教学常规,加强过程管理

    1、夯实集体备课,让集体备课见实效。

重新设计集体备课记录,更完整体现集体备课过程,包括单元集体备课、自我教学流程设计、教师讨论、优化教学设计等。坚持每周进行一次单元集体备课,负责集体备课的业务领导根据学校安排认真组织好集体备课,各组根据课表情况,选择适当时间认真进行。

2、创新作业形式,提高作业实效性。

    课内作业布置做到四精,即精选、精讲、精练、精批,并达到“四必”标准,即“每留必收、每收必批、有批必评、有评必改”,倡导留“开放式作业”,提高学生解决实际问题的能力。教师一周内要当面批改学生作业2次,每学期与学生交流不少于2次。教师对课外作业的布置要分层次有弹性,要有利于学生自主学习能力的提高,严禁布置重复性、机械性、抄写性作业。所留家庭作业要有详细记录。学校要成立领导组织,建立监督机制,制定监控方案,定期检查,严格控制作业量。中心学校、教育局将定期不定期抽查。

    3、加强学生良好习惯的培养,使学生健康成长。克服学生在读写姿势上存在的严重问题,认真落实“三个一”,使学生养成良好的的读写习惯。

    4、加强辅导工作,树立不让一个学生掉队的思想,教好每一个学生,做好每一个差生的辅导工作。

    5、严格控制考试次数,认真评卷、细致分析,适时组织学习质量分析会,调整教学策略。小学生学业成绩评定一律实行等级制,初中学生学业成绩综合素质评价与中考录取相连接。

    6、严禁任何单位和个人强迫或暗示学生统一征订各种练习册、测试题集、报刊杂志读物等教辅资料。切实减轻学生的课业负担和经济负担。

    (四)加强体育、艺术、卫生和心理健康教育工作,促进学生健康成长。

贯彻落实教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准(试行),落实德智体美全面发展的教育方针,让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能,提高每个学生的体、艺素质。具体措施是:

    (1)严格落实艺体课程计划,扎实开展音体美课堂教学。

    (2)根据体艺《标准》,结合我校特色与学生年龄特征要求,为全体学生分别确定2项体育与1项艺术项目的训练计划。

    (3)建立健全学校“体艺2+1”活动领导小组与项目认定小组,明确成员分工,责任到人,实行脉络清晰的项目管理机制。

    (4)确立体艺基础课程为“体艺2+1”项目技能学生的主阵地,大课间活动为技能训练阵地的实施模式,全员参与,有效提高。深入开展阳光体育活动,保证学生“每天一小时”体育锻炼活动。

    加强学校卫生工作,培养学生良好卫生习惯,认真做好学校水源、厕所以及学生休息活动场所的卫生工作,加强学生流行性传染病防疫教育,保证学生身心健康。

    以实施生命教育工程为切入点,加强对学生的心理健康教育。各学校要开好健康课,培养学生健康的心态。及时做好学生的心理疏导,教师要善于发现“问题学生”,并及时帮助他们走出心理阴霾,让每个孩子都能成为“阳光少年”。


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