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文明示范学校申报材料

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  一、学校概况

  白碌中心小学位于白碌乡录丰村黄背阳屲社,座北向南,西面依山。始建于一九四九年,辐射面积200多平方公里,服务900余人。1988年设为中心小学,占地面积8876平方米,其中校舍建筑面积2698平方米(行政办公用房832平方米,教学及辅助用房312平方米,生活服务用房441平方米)。现有学生151人(其中女82人),教职工15人(其中专任教师15人),学生爱校如家,教师爱生如子,教师始终以积极向上、大胆创新的精神投身于教学改革中,为学校的发展,为新课改的推动实施,为构建和谐化的学校作出了卓越的贡献。

  近年来,在上级教育主管部门的领导下,学校在高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,树立和落实科学发展观,积极响应党的政策,紧跟时代步伐和要求的同时,全面贯彻党和国家的教育方针,坚定不移地实施素质教育,一贯坚持依法执教、从严治校、教书育人的原则,狠抓校风、教风、学风建设。现将我校近几年的工作情况汇报如下:

  二、创建文明学校的做法与成绩

  (一)依法治校,加强内涵发展,增强管理效能。

  面对农村城镇化的进程,我校从农村完小演变为农村寄宿制小学,学校的工作机制也随之有所改变,白碌中心小学进一步夯实基础,加快内涵发展步伐,全力助推学校健康、全面发展。

  1、增强“三个意识”,提高班子队伍建设。

  (1)改革意识。干部队伍潜心学习政治理论、教育理论、管理理论和专业知识(含信息技术)、教育法规以及人文管理思想,提高干部自身管理素养,

  (2)团队意识。学校坚持实行校长负责制。坚持党、政办公会议制度和学校领导述职制度。建立“分级管理、责权统一、各司其职、各负其责、彼此信赖、相互支持、相互协作、相互尊重”的共事关系。落实好“带好一个年级,深入一个教研组,教好一门学科,”的“三个一”工作任务,形成了分工协作、优势互补、互动整合、共谋发展的管理团队,推动了学校各项工作顺利开展。

  (3)廉政意识。校领导班子依据教育法规,建立健全了《校务公开制度》等规章制度。制定了“作风正派,办事公正;廉洁自律,不以权谋私;严格要求自己,严格要求下属;从实际出发,办实事、求实效”的德、能、勤、绩工作要求和评议干部的标准;建立完善了领导班子内部议事规则和决策机制,始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。重大问题,召开好支部会,在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善,形成集体决策,通过加强廉政建设,我校班子成员勤政廉政、务实创新,有效地行使指挥权、管理权,全体教师密切配合上级与学校的各项工作,发挥先锋模范作用。

  2、深化学校管理理念,优化学校管理机制

  学校以“缩短管理距离,增加管理幅度,增强内涵发展,提高管理效能”为目标,建立管理重心下移的行政和教学管理体系,实行分级管理与年级管理相结合的格局。根据学校发展实际,在不断完善传统制度的基础上,相继出台了《教师教学质量评价方案》《骨干教师培养制度》《教师值周工作制度》《教师综合评价实施细则》,这些制度符合学校自身特点,成为日常分级管理的基准,使学校工作朝着科学化,规范化,透明化方向推进,调动了教师工作积极性和创造性。

  3、进一步规范办学行为,努力争创轻负高效示范学校。

  (1)遵守国家、地方教育行政部门的法律法规,依法办学,依法治校。按照教育规律和学生身心发展特点开展科学有序的教育教学活动。“德育为首,育人为本”,切实加强德育工作,增强德育时代性、针对性、实效性。把低年级的习惯养成教育,中年级挫折、毅力教育,高年级的理想、前途教育落到实处。促进学生科学的人生观、世界观形成;摒弃只抓智学忽视德育,只抓知识学习忽视能力培养,只抓优秀学生忽视后进生的简单做法。把品德、情感、智力、知识、能力等综合素质评价体系纳入每个学生的评估之中。

  (2)认真执行课程方案标准,开足开齐各门课程,控制学生作业总量;杜绝各种教辅用书、学生资料的使用;反对挤、占、抢学生自学、作业的时间;鼓励各年级开展多种符合实际、寓教于乐的活动,丰富班级文化。

  (3)校领导主动参与教学,指导教学,加大听评课的力度,积极参加各类培训活动,极力解决教师在教学中的困惑。今年,学校规定了各基层人员的听课数量,要求校长、教导主任每学期至少听课20节、教研组长每学期至少听课15节,其他教师听课次数不少于12节,并要求有详实的听课记录及评价标准记录。

  (4)充分发挥电教手段的作用,使课堂教学走向现代化,进一步提高课堂教学的效率。学校本学期加强了教师电脑课件制作的培训,鼓励教师使用网络资源,鼓励教师自制课件。在学校的多媒体教室,所有教师都能使用课件,教师自己制作的课件从无到有,达到15件,网络下载的课件达到50多件,方便了教师的教学,促进了教学水平的提高。

  (5)教学与教研全面发展

  学校在狠抓教学质量的同时,也注重教师的教学理论与实践的研究,本学期,我校教师徐志儒申请的课题研究获省级立项,在教体局组织的各项教研活动中,我校教师都能取得优异的成绩,近两年来,共有3名教师获区级优秀教师,2名教师获区级骨干教师称号,10名教师获得教体局或教研片的奖励。

  (二)特色兴校,提高特色教育水平。

  1、少先队活动丰富多彩,成为学校发展中的亮点。

  开展多渠道多载体的德育文体活动。构建了在校长室领导下,以少先大队为主线的德育管理渠道。由教研组、班主任与少先大队精心策划安排全学年系列学生教学实践活动。做到月月有主题,周周有安排。如教研组安排的读书会、演讲会、历史故事会、歌咏会等;各年级安排的体艺、社会实践、心理辅导,以补充传统的教育活动。在分组实施教学活动的同时,学校安排全校性的一展二赛大型活动。“一展”即劳技制作与展示。“二赛”一是体育赛事,它涵盖田径、球类及各种趣味性游戏比赛,二是各种文艺娱乐活动,通过主题班会、主题活动、参观展览、观看影视、读书征文、新童谣诵读、演唱革命传统歌曲等途经,结合重大纪念日、节日活动,培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。  

  为推进阳光体育工作,丰富广大学生课外文体生活,专门成立了课外文体活动领导小组,制定了切实可行的体育工作方案,实行全面参与与重点培训相结合办法。以每天的大课间操和下午的体艺活动时间做保证,提供丰富的项目菜单,供学生选择;以练促赛,以赛激学,参与率95%以上。

  2、留守儿童教育,是交给社会的一份厚重答卷。

  由于学校地处偏远山区,随着城市化步伐加快,近几年多数家长外出务工,很多学生成为留守儿童,这些学生大部分学习积极性不高,家庭生活困难,转化这些学困生是我校教学工作的重要任务,成为广大教师的沉重负担。为了解除发展的瓶颈,我们采取以下办法:

  (1)充分发挥教研组、年级学科组力量。严格教研组活动,追求实效。关注中下学生,努力培养学生学习兴趣,加强对学生学法指导,培养自主学习能力,在学习上关注留守儿童。

  (2)结对帮学,确保学校良性运转。全校教师按全学年分阶段走访学生家庭,准确了解他们家庭经济生活及思想学习等现状,分类建立档案,实行全学年动态管理,使得帮扶工作有较强的计划性、针对性。

  多渠道多形式的教育活动,使这些学生较快融入校园学习生活。爱心助学活动,把人文关怀融入日常教育中,使学生在温馨的校园中受到爱的教育。一定程度上优化了校园德育环境,保证教育良性运转。

  3、校园文化建设,成为贫困山区的一道亮丽风景。

  我们在抓好教学工作的同时,注重了外部环境的建设。加快了“绿化、美化、净化”的步伐。崭新的教学楼屹立在村级公路旁,显得格外引人注目,学校的校园和主干道大部分硬化,布局整齐合理;学校绿化工作在搬迁新校后随即展开,绿化率达已40%,基本实现“四季常青,三季有花”的标准。为了加强环境卫生的管理,学校成立了“卫生、纪律”检查小组,小组成员每天两次对学校卫生、纪律等进行检查打分,由学生组长汇总后,并在公布榜中公布成绩。这样有效的遏制了“脏、乱、差”的现象,使学校天天保持清洁卫生,无卫生死角。同时,我们注重了文艺阵地建设,学校利用黑板报、宣传窗、宣传栏对学生进行德育教育,并定期更换内容,使学生在良好的环境下受到熏陶。

  总之,学校取得的成绩是与各级领导的关怀和帮助分不开的。今后,我们将一如既往做好学校的工作,全面实施素质教育,积极筹措资金,加大教育投入,努力改善办学条件,争取达到区级文明示范学校的验收标准,使学校工作在上一个新台阶。

  


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