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家长会任课老师发言

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二、我们的数学课

1、更重视直观性,操作性和实用性。我们在数学课堂上很多时候是要让学生动手摆一摆,拼一拼,剪一剪的,或者是拿出具体的实物让学生观察,或者是展示现实中的生活场景让他们思考解决其中的某个问题。这样的数学理念很好,学生有观察就有思考,有操作就有体验,有探索就会有发现,有交流就会有收获。但问题也随之来了,课堂纪律差了,不能很好地克制自己的这些同学怎么办?学具当玩具玩了,交流变谈话了,还有部分学具没带的同学少了操作体验的机会了。

2、没有完整的练习材料。

三、我给家长的几点建议:

1、布置适量的家庭作业,孩子许多看似粗心大意的毛病,如:看错题抄错题的,把乘法当加法做,点错小数点的,忘记进退位的,没读懂题目的就做等等,往往是因为他相关练习做得太少,所以在家给他买一本相关的配套练习,有选择地让他做一些当天学习的内容,可以提高解题速度,训练解题技巧。但做完后应给他检查,练习情况要及时反馈,这样才能使练习更有效。

2、关注他的后续学习。我们知道会解题不是数学学习的目的,教会孩子学习,让他有自己的思考,能自己解决问题这才是我们学习的目的。所以我当老师的要关注孩子们的后续学习,你当家长的也同样要关注他们的后续学习,让他在上中学上大学直至工作以后都能学得更轻松。从这个学期以后,我想让孩子加强数学思维方面的训练,我那天给他们一个比喻,我说,当你思路狭窄的时候,看到一个问题,束手无策,这是因为你还没有找到一扇通向正确答案的门,而当你思路开阔了,你可以从不同的方向试试哪里有这扇门,找到了这扇门,你就豁然开朗了,原来答案就这么简单。所以当以后你的孩子有作业纸带回来的时候,如果你有能力我希望你能帮他,给他一些提示,教他一些解题的方法,但不要把答案给他,让他自己去思考,做不起也没关系的,他有思考过就会有收获的。

3、常翻翻他的作业,有时间最好每天检查他的作业,但不要陪着他做作业。让他能自己合理安排时间,有自己独立思考的空间。

三(2)

各位家长:

大家好!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,非常感谢您对孩子成长给予的关注!

俗话说:逆水行舟,不进则退,这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级,是小学阶段一个非常重要的时期,这一时期,孩子无论在学习上,还是性格养成上,都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子,会给今后小学中高段打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好,以及思维没有跟上来的话,他就会觉得学习起来非常吃力,甚至产生厌学情绪,这会大大影响孩子学习的积极性和自信心,导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。所以,今天,我们在三年级一开始的时候召开这次家长会,我觉得是非常重要而且必要的,也希望家长们引起重视。只有在您的积极关注和配合下,孩子健康成长才是指日可待的。

1、学习方面:

孩子到了三年级,数学学习内容已经有了一定的难度,孩子们的思维也逐步由具体向抽象过渡。因此人们常说三、四年级是孩子们学习数学很关键的一个阶段,这是很有道理的。那么这阶段的孩子学习数学应该注意什么呢?

理解的基础上熟练

这学期有大量的计算,有较多的孩子已经掌握了竖式等通用的、简便的计算方法,但是为什么可以这样计算,不是每个孩子都明白。所以,教学往往会把孩子拉回原是起点进行教学,在与口算等方法比较的基础上理解“为什么”,让孩子们知其“所以然”。所以我们多为孩子“为什么呢?”“你是怎么想的呢?”家长在辅导、与孩子对话中多,请关注孩子们对知识的理解。明白了“为什么”后再进行适当的练习巩固,形成计算的技能。口算是计算的基础,这个基本技能一定要得到保障。所以,及时地口算训练很必要。但是这也要根据每个孩子的具体情况而定,当孩子达到一定熟练程度后,可以将精力转向其他的关注点。所以请家长关注孩子的口算。

思考的基础上交流

交流和表达是人一项基本的、重要的技能,学会用数学语言表达和交流也是孩子们应该逐步拥有的一种能力。每个孩子对数学的理解是不一样的,所以要把自己的理解说出来,相互的启发和校正。所以我们应该鼓励孩子大方的交流,表达自己的想法。


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