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五年级语文下学期教学工作计划

更新时间:

一、学生学习情况分析:

本班现在学生41人,其中女生20人,男生 21 人。总体来看,这个班的知识基础处于两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下:

上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等,他们上课有时不专心、学习较懒散,缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。

陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、教材内容简要分析:

本册教材共有阅读课文26篇,大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为:春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有常用词语的训练(比较近义词,联系上下文体会词语的感情色彩,提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句,学习分析自然段、逻辑段,学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外,本册向学生推荐阅读《上下五千年》,把《标准》关于“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求落到实处。

习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,所设各题,可能与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,安排了多种活动内容,突出了学生的自主性,重视学生主动、积极的参与精神。

三、本册教材主要教学目标:

(一)、学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

(二)、汉语拼音

继续巩固汉浯拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(三)、识字写字

1、准确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字,提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字,知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

(四)、口语交际

1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听?所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

4、能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

5、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

(五)、阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文,能不出声、不指读,一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

(六)、习作

1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

四、主要教学内容教学进度安排表:

时间

教学内容

课时安排

第(1)周至第(3 )周

第一单元

17

第(4)周至第( 5 )周

第二单元

13

第(6)周至第( 8 )周

第三单元

16

第( 8 )周至第( 10 )周

第四单元

13

第( 10 )周至第(12 )周

第五单元

15

第(12  )周至第(14  )周

第六单元

14

第(15  )周至第( 16 )周

第七单元

17

四、本册教材主要教学措施:

1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。、

2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

五、本册教材各主要内容具体教学设想:

(一)、第一单元[第1-4课]

教学内容:

培养良好的学习习惯(十)

1春天染绿我们双脚

2只拣儿童多处行

3早

4古诗两首

习作1:写一种自然现象

练习1

教学目标:

1)、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。

2)、学习本单元的生字词,并结合课文内容较好地理解与运用。

3)、能有感情地朗读三篇课文,并能从读中感受大自然的壮观与美丽,并能有感情地背诵这三篇课文。

4).口语交际:请你帮个忙

教学重点:

能有感情地朗读三篇课文,并能从读中感受大自然的壮观与美丽,并能有感情地背诵这三篇课文。

教学难点:

从读中感受大自然的壮观与美丽,并能有感情地背诵这三篇课文。

教学措施与设想:

1)、重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

2、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

(二)、第二单元[第5-7课]

教学内容:

5梦圆飞天

6火星-地球的“孪生兄弟”

7奇妙的克隆

习作2

练习2

教学目标:

1)、学习并掌握这一单元的生字词,并能结合课文理解由生字组成的词。

2)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

3)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

4)、能正确地修改病句,感知掌握其中的方法。

5)、口语交际:畅想未来

教学重点:

1)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

2)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

教学难点:

1)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

2)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

教学措施与设想:

1)、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

2)读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见,试着修改一篇作文

3)培养学生认真修改习作的良好习惯。

(三)、第三单元[第8-12课]

教学内容:

8海勒·凯伦

9二泉映月

10郑和远航

11司马迁发愤写《史记》

12精读与略读

习作3:写一则新闻报道

练习3

教学目标:

1)、掌握本单元的生字新词。

2)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3)、通过有感情地朗读,感受课文的内涵,学习主人公不向命运低头的精神。

4)、理解并掌握精读和略读的基本用法。

5)、口语交际:我来说一说。

教学重点:

1)、通过有感情地朗读,感受课文的内涵,学习主人公不向命运低头的精神。

2)、背诵指定的课文。

教学难点:

1)、有感情地朗读,感受课文的内涵,学习主人公不向命运低头的精神。

2)、背诵指定的课文。

教学措施与设想:

1)、扎实进行语言训练,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。

2)、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。

3)、了解新闻报道的特点,学习“新闻报道”的写作方法

(四)、第四单元[第13-15课]

教学内容:

13秦兵马俑

14埃及的金字塔

15音乐之都维也纳

习作4学习写一篇游记

练习4

教学目标:

1)、掌握本单元的生字新词。

2)、正确、流利、有感情地朗读课文。

3)、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。

4)、从具体语言材料的朗读品味中,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

5)、介绍世界名城

教学重点:

从具体语言材料的朗读品味中,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

教学难点:

从具体语言材料的朗读品味中,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

教学措施与设想:

1)、扎实进行语言训练,对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。

2)、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

3)、通过具体的事例, 表现人物的品质。

(五)、第五单元[第16-19课]

教学内容:

16爱如茉莉

17月光启蒙

18我和祖父的园子

19谈礼貌

习作5:写一位身边的小能人

练习5

教学目标:

1)、掌握本单元的生字新词。

2)、正确、流利、有感情地朗读课文。

3)、在理解课文内容的基础上,通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

5)、通过反复朗读课文,理解讲貌的重要。

教学重点:

1)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

2)、通过反复朗读课文,理解讲貌的重要。

教学难点:

1)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

2)、通过反复朗读课文,理解讲貌的重要。

教学措施与设想:

1)、以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能。

2)从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

3)按照征文的要求写一位你熟悉的人。

4)培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。

(六)、第六单元[第20-22课]

教学内容:

20七律 长征

21彭德怀和他的大黑骡子

22大江保卫战

习作6:写你喜欢或崇拜的人

练习6

教学目标:

1)、掌握本单元的生字新词。

2)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3)、通过语言文字的朗读品味,激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

4)、学习运用联系课文内容的方法,理解含义深刻的句子。

5)、口语交际:影视剧评说。

教学重点:

通过语言文字的朗读品味,激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

教学难点:

通过语言文字的朗读品味,激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

教学措施与设想:

1)、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练。

2)、通过语言文字的朗读品味,激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

3)、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

4)学习通过具体的事例, 表现人物的品质。

(七)、第七单元[第23-26课]

教学内容

23古诗两首

24望月

25灰椋鸟

26水

习作7:写一篇想象作文

练习7

学和做(2)

教学目标:

1)、学习本单元生字,初步理解字意。

2)、掌握本单元的新词,会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

3)、正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章内容。

4)、综合性训练,重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

5)、口语交际:七嘴八舌话环保

教学重点:

1)、正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章内容。

2)、综合性训练,重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

教学难点:

1)、正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章内容。

2)、综合性训练,重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

教学措施与设想:

1)、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练。

2)、用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

3)、综合性训练,重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

4)、学会合理的想像去写想象作文。


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