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教师岗前培训心得

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    通过去年的考试,我很荣幸地成为白银市教师队伍中的一员,开始了自己人生新的开始。教育局为了让我们非师范类毕业的新教师尽快适应教学工作,特地对我们进行为期一学期的岗前培训。这次培训的内容十分丰富,包括:师德师风教育、教育理论、课堂管理、教育法规、教育策略、教育技能等诸多方面的系统学习。通过培训,我得到了很大的收获,现将培训的一些体会总结如下:

    一、培训使我对教育教学有了全新的认识

    记得刚被录为教师时,我满腔热情,信心百倍,认为自己的文化基础非常扎实,只要通过自己的努力,对于当一名初中教师应该很快可以胜任。但参加了这次培训后,我认识到,教师作为一种专门职业,他是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培育社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。教师的专业成长是连续的专业发展过程,也是终身教育的过程。作为一名新教师,即如《教师成长与发展》一书中界定的:“缺乏良好的教学效能感和教学监控能力,在教学中存在较多的无效行为,低效行为或无关行为,不能根据教学情境的变化灵活的采取恰当的教学行为的教师。”我将为成长为一名合格教师制定自主发展策略。

    1 实现教师专业发展,做一名“科研型”教师。

    实现教师专业发展主要通过学习与反思。

    首先要把自己看作是一个学习者。向书本学习,向实践学习,向他人学习,确立终身学习的理念。现代社会科技飞速发展。因此我们必须与时俱进,学习最先进的文化知识,不断更新已有的知识结构,以便使所教知识建立在更宽广的知识背景之上,适应学生的整体发展需要。

    “反思“对于教师专业发展的重要意义已深刻公认。因此如何进行反思成了我们研究的课题。我认为反思应该就是一种自我存在的彰显,一种思维的训练,一种个人知识的管理、一种习惯的养成。而教师个人工作实践中的生活体验写作就是最好的一种反思方式。

    通过教师生活体验写作进行的反思,其指向性是非常明确的,它是教育学反思,这种反思是更多地强调强调教师与学生的关系中,教师所传授知识、解决问题的方式、对学生所说的每一句话、对学生的态度等对学生而言到底意味着什么,是有利于他们的成长,还是不利于他们的发展。生活体验写作将使我们教师养成教学反思的意识与态度,从而使我们对自己的专业生活更加敏感,对专业发展更加有效。

    那么,在繁忙的工作生活中,我们中小学教师应如何进行生活体验写作呢?我认为,生活体验写作可以看作是一种随机写作,没有特殊的文体要求,它可以是一小段纯粹的体验描述,也可以是一篇突出“我”的生活体验的教育小故事,也可以是一篇体验故事加理论反省的哲理小文,可以是教学和学校管理,也可以是个人对生活的感受、休验、杂感等。

    博客的产生为我们教师写作提供了一个很好的平台,博客具有不丢失信息,成员相对固定等特点,某种程度上更适合教育事业。现在许多教师把教育博客作为展示自我、相互交流、学习提高的平台。在这个平台上,处于网络的虚拟性,成员们可以大胆地表现自我,抒发已见,对个人素质和专业成长发展大有裨益,我感到随着博客成为自身生活的一部分,相伴而来的,是心态变得更加积极,我比以往更加留意教育教学中的细节,日常感悟写出来,与同行交流,向专家请教,即以积极健康的心态面对生活和工作。

    2 做一名有激情的老师。

    听刘良华老师的讲座,其中《死亡诗社》中的基延老师对我的印象深刻。他让一个死气沉沉的教会学校学生变成一个充满激情活力的班级。究其原因是基延老师有激情,学生被他感染,充分发挥出自己的潜能。我们的新课改不正要求要使每个学生都得到发展吗?我认为我们就需要热情上进、充满激情的教师。在工作中,我们要努力上好每一堂课。

    3 作到即时反馈与矫正

    刘良华老师讲到现在学生普遍痴迷的网游中蕴含了学习的秘密,即揭示的及时反馈与矫正对学习积极性的重要性。在培训中我对靖师举办的球类运动会,各班办的《靖师壁报》等活动感觉都挺好,但认为其中有些不足就是没有即时反馈,球类运动会过程很好,但最终结果却是悄悄进行。如果能比赛结束时开一个颁奖仪式,颁发一个奖状,挂在教室会让学员们有荣誉感。我参与了《靖师壁报》的创办,但当你辛苦了几天办好,而结果只是在那墙上匆匆几个小时,就不了了知了。让我们办的越来越没有动力。因此从中我感受到及时反馈的重要性。因此,我认为教师在教学中应给学生以及时反馈与矫正,这样能让学生不断感觉到成就感,从而不断进步。

    4 树立新的学生观

    新课改中提出要坚持以学生发展为本。这里的发展是指:⑴学生的全面发展,即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动全面和谐的发展;⑵学生的个性发展,即发现学生的潜能,发展其个性,发展其特点,同时根据学生不同的学习基础和程度,使其分层发展;(3)学生的可持续发展,即为学生终身发展打下良好基础。我们要改变以前唯学习成绩为评价学生的标准,不以有色眼镜看世界。要无私的、平等的,就像父母对待孩子;要和学生交心,做到师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;要学会管理,学习魏书生老师,信任学生,给学生以充分的自主管理权,发挥学生的主观能动性;改变评价方式,正如李泽林博士说的:“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。”

    二、 对新课改的认识

    通过这次培训的学习,使我对新课改有了较全面的认识,我是从以下来理解的:

    实施新课改首先要转变固有的教育观念。新课程标准充分考虑到全体学生,及学生的个体差异,学习目标的制定具有很强的可操作性,并且起点考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同,起点科学合理,既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务,使每个学生都能掌握所学知识,又充分考虑到对学有余力的学生开放式培养,使每个学生特长得以发挥,学困生有成就感,学优生对所学知识进行更加深入的掌握,充分调动学生学习的主观能动性,得到充分发展。

    实施新课改必须改变固有的教学模式。新课改要求教师在授课时,要注意对学生创新能力的培养。要结合学科特点,充分、合理的创设问题情境,培养学生的学习兴趣,要鼓励学生开展探究性学习,进行合作型学习,充分培养学生的探求能力,团结协作能力,自主学习能力。

    实施新课改必须改变固有的评价方式。评价方式要科学、全面、客观,要有利于学生的发展。

    课改在教学中存在以下问题:

    1. 对教学目标的误解:对知识与技能的削弱。

    情感态度和价值观目标的确立,情感态度价值观大多属于隐含的经验类知识。在制定教学目标时,很难准确地将情感态度和价值观作为教学目标的一维,如果硬性要求每一节课都要写出达到的情感态度的价值观,通常就只能是形式主义的“贴标签”。情感态度和价值观是教学的长期目标,而不是一节课的短期目标。

    2.重教学手段变化,轻实际效能。

    3.考试体制将制约新课改的实施。在以考试决定学生毕业和升学命运的今天,考试的“指挥棒”作用将在相当长的一段时间内存在。现在一提中美学生对比,大家都知道,中国学生在文化考试中占绝对优势,而美国学生实践能力强,我认为新课改的结果肯定会使考试成绩下降,学生能力提高。而考试成绩下降对现在的老师、家长都是不能接受的。



    三、 我们的任务艰巨

    在培训中听了教育局吴局长做的报告,较全面了解了白银教育的现状,白银教育存在的问题主要在农村:

    1.  农村基础设施落后。

    2.  城乡教育差距没有缩小,局部还有扩大。

    3.  农村孩子涌向城市,为城市教育带来压力,为农民增加了负担。

    我作为一名农村教师,深感责任重大。任务艰巨,基础设施政府正在努力加强,而教育教学质量的提高就在于我们教师,只有我们把教学质量提上来,城乡差距才能缩小,农村孩子也才能有留在农村学校,减轻农民负担,减小城市压力。

    四、对培训的一点建议

    对我们这些新教师,“教学关”是我们最怵的一关,我们最想学习提高的是教学方法、教学艺术。因此,我认为对新教师的培训不应与老教师放在一起培训,老教师对培训有一种惰性,而新教师的教育教学技能应为新教师入职培训的重点所在,而微格培训有如下特点:1、微格培训突出教育教学技能的训练,注重理论联系实际。它克服了重理论轻技巧的倾向,改革了技能的训练方法,突出了被培训者的需要,适应了新教师在教育教学实践中对教育教学技能与技巧的渴求,提高了培训的实效。2、微格培训过程中的现场评价,将培训过程与评价过程融为一体,保证了参加培训的新教师能及时掌握有关的反馈信息,有利于新教师及时反思自己教学行为,并在专家建议的基础上扬长避短,不断优化自己的教育教学技能技巧,从而促进其教学专长的发展。



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