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中学生开展书香校园活动总结

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中学生开展书香校园活动总结(精选3篇)

中学生开展书香校园活动总结 篇1

  为了进步学生语文素养,扶植书香校园,引导学生多念书、读好书,营造浓厚的念书气氛,赓续加强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成优越的阅读习惯,积极推进校园文化扶植,把素质教导工作真正落到实处。本年度在“书香校园”活动上我校做了如下工作:

  一、增强领导,营造气氛,切实落实念书计划

  1、学校成立念书运动领导小组,指导和和谐学校念书计划的实施,增强对师生念书运动的指导,并将“阅读运动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,使师生念书运动成为学校特色成长的根基工程。

  2、教学楼走廊的墙壁上张贴鼓吹念书的标语。每个班级的黑板报鼓吹念书的紧张性,介绍念书的措施。各个班级开辟富有特色的念书心得交流栏,学校鼓吹栏也按期调换念书措施指导。

  3、向全校师生发出念书的倡议,应用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲念书的意义,并提出念书要求:第一、要多念书,即博览群书,手不释卷;第二、要读好书,读名家名人,读名作名篇;第三、要善念书,念书要考究措施,“不动文字不念书”。

  二、拓宽思路,广开渠道,让学生有书读

  1、增强“书香校园念书计划”的鼓吹,让学校、家庭、社会明确实施念书计划的紧张性,取得社会家长的关切、支持;

  2、勉励学生购买本身喜欢的册本,本身阅读后与同学互换阅读,培养学生阅读习惯,构建学校念书气氛。树立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1名学生作为班级图书治理员,负责班级图书的借阅、挂号、清偿等工作;

  3、不断增强学校图书室扶植,不断充足学校图书室。图书治理人员积极做好每日的图书借阅工作,以确保念书运动的正常开展。

  4、应用学校广播站,搞好“好书我保举”运动。

  三、包管光阴,增强指导,确保学生读好书

  1、学校每天开设一节阅读课,午间休息光阴为学生念书光阴,教师要严格节制作业量,为学生创设一个宽松的阅读情况,以包管学生每天一小时的念书光阴,轮到到阅览室阅览的班级,语文先生要参预指导。学校时常督查,作为对语文先生稽核的一项根据。

  2、教师要增强阅读指导,培养学生的阅读兴趣和优越阅读习惯。养成做好念书笔记,写好念书心得的好习惯,不断增加阅读积淀。

  四、开展运动,督匆匆带动,鼓励学生多念书

  1、举办念书博览会

  每天上午课前3分钟,各班级举办“念书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗保举”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流本身在念书运动中的,在班级中形成优越的念书气氛,让学诞辰积月累中在潜移默化中增加知识积累。

  2、举行念书小报评比

  共同语文教授教化专题运动,学生收集有关报刊小材料、格言和念书的心得体会等,每学期至少出一期念书手抄报。在各班推选出的根基上进行了学校评比,有效促进了学生们念书兴趣,进步了语文才能。

  3、举办念书节,环抱念书举办了主题运动。

中学生开展书香校园活动总结 篇2

  为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展如下:

  一、教师读书活动

  每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。

  建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

  加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。

  开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

  二、学生读书活动

  1、营造书香环境

  (1)拓展图书来源,建立班级图书角

  学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。

  (2)橱窗展示优秀作品

  学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。

  (3)保证阅读时间

  实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

  2、加强读书交流

  (1)低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。

  (2)学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。

  (3)学校在本学期进行了以下读书活动:举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

  3、继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动

  初一熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;初二熟读背诵经典诗词80首;初三熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

  三、加强保障

  学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。

  本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。

  加强了学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

  进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

中学生开展书香校园活动总结 篇3

  “爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。

  一、领导重视,落实责任,宣传到位

  学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:

  一是学校专门成立了以副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

  二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。

  三是班主任工作到位,深入班级、小组,认真组织做好学生发动工作,布置好了班级读书氛围。

  四是舆论宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地,大造舆论,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。

  二、营造读书氛围,提供读书平台

  1、大力做好创建“书香校园”,争当“阅读之星”活动的动员。

  2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。在学校的网站上,还开辟有“读书天地”,大力倡导读书活动。

  3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。

  4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主,学生每天坚持半小时以上的课外阅读,并写好读书笔记。

  5、开好“好书推荐”和“我分享,我快乐”的主题班会。

  三、精心策划各种读书活动

  1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报,渲染读书的气氛。

  2、上好每周两节的阅读指导课,兴趣是最好的老师,阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读的方法,以保证学生“乐读”和“会读”。

  3、学校定期开展各类读书活动评比。如:“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。

  4、充分利用学校“红领巾广播站”,每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章,或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。

  四、 活动初见成效

  我校本着让广大师生养成多读书,乐读书,会读书,读好书的习惯,学校举行了以上一系列活动,也取得了一定的成绩:

  1、我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书,每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,出一期读手抄报,学校还组织了评比、表彰、展示。

  2、我校组织了“好书推荐卡”评比,评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。

  3、我校按照本校的读书计划,正认真地开展“读书笔记评比”。

  通过学校组织的一系列读书活动,学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。目前,学校的读书氛围越来越浓,校园处处洋溢着书香气息,学生一进入校园就投入阅读,大声喧哗、追逐打闹的学生少了,每天的课前课后,优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生,他们一边欣赏,一边评价,流连忘返,百看不厌。学校的学风改善了,课前、课间的纪律好了,学生阅读的兴趣浓了,受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。

  在看到成绩的同时,我们也发现自己的不足。如:有些学生因为态度不认真,方法没掌握好,做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。今后,我校继续引领全体师生树立终身学习的理念,营造人人热爱读书,不断完善学习的氛围,为教师专业成长搭建坚实的平台,为学生个性发展拓宽崭新的视野,力争“师生齐阅读,书香满校园“。


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