小学个人师德工作总结

小学个人师德工作总结十篇

小学个人师德工作总结 篇1

　　一、明确责任，制度先行

　　1.加强领导。学校成立师德师风提升领导小组，以校长任组长，将“师德师风”活动列入本校活动的重要内容，切实加强领导。

　　2.落实措施。学校结合本校实际，制定活动方案，形成特色。根据各个阶段的要求及时开展各项活动，切实落实各项措施，不走过场，不走形式。

　　3.强化考核。学校将“师德师风”活动的落实情况，列入绩效考核，并表彰在活动中表现突出的科室和个人。

　　二、以活动为载体，提升师德师风

　　1.开展“校本七训”，深化课堂改革

　　从__年开始，我校根据青年教师多的实际，坚持以培养青年教师为师训重点。认真开展了：集体备课，“江郎夜话”教师读书讲坛，教师“基本功pk赛”，每月撰写教育教学札记，教师轮流上教研课，师徒结对听课、上课活动，全校青年教师比武活动等“校本七训”各项培训活动，取得了良好的成效。

　　2.深入开展“最美____人---我们的价值观”大讨论

　　学校以“追求核心价值，追寻教育理想”为主题，开展“最美____教育人--我们的价值观”大讨论活动。做到人人参与，人人有体会、有心得，通过大讨论，提炼出本校教师的核心价值观。

　　3.开展“健康运动，阳光教师”活动

　　学校大力倡导广大教职工开展健身运动，让教师的身心更加健康，让教师的心态更加阳光。结合本校实际情况，因地制宜，确定运动项目。如学校每月一次的教师体育竞技比赛，如羽毛球，跳绳，拔河，广播操比赛等。通过科学健身，提升了教师的健康指数和幸福指数，增强了教师的凝聚力、向心力。

　　4.开展评“最美”，学“最美”活动

　　大力挖掘师德先进典型，树立榜样，向身边的先进典型学习。从去年开始，学校认真相应上级精神，积极开展了“最美教师”、“感动校园教师”的评选活动，通过学生、家长、教师的参与评选，选出了相关教师，对其颁发奖状，并在全校范围内进行宣传事迹，开展向其学习活动。

　　今年清明节，学校组织学校部分教师和优秀少先队员，前往吴奇龙烈士墓前，敬献鲜花，寄托哀思。并在全校师生中，开展了“继承烈士精神，争做最美人”的活动。

　　5.扎实开展暑期师德培训活动

　　充分发挥师德楷模的影响力和辐射力，推荐教师参加“师德楷模巡回演讲活动”，全校教师以“树师德形象，作师德楷模”为自己的努力方向，全面提升自身素质。围绕爱心、上进心、事业心、责任心的“四心”评价主题，开展师德师风自评、互评、他评的“三评”活动，全面开展师德师风评价考核工作。

　　精心设计“三评”

　　活动方案，动员全体教职员工、学生、家长和相关人员积极参与。

　　三、典型案例

　　1.“校园爱心帮帮团”，用爱心为困难群体撑起一片蓝天

　　学校青年教师周平燕，参加了“锦绣____志愿者”义工团队。她在积极参加义工团队各项活动的同时，把这份爱心带到____小学，带动我校师生，在学校发起成立了“校园爱心帮帮团”。

　　“校园爱心帮帮团”，用自己的爱心，尽力去帮助身边的困难群体。他们利用暑期休息的时间，义务帮助后进生为陈庆豪、伍钰莹、王玲玲等后进生无偿补课。使他们感受到了爱的温暖，提高了他们学习积极性。

　　连续两年的重阳节，“校园爱心帮帮团”，都来到____市____敬老院，看望敬老院的老人，送去了精彩的节目表演，为老人送去了温暖。

　　__年9月15日，“校园爱心帮帮团”联系了锦绣____志愿者群友，和志愿者一道来到____小学六(3)班学生王晨丽(该生父亲因病逝世，姐妹俩和年迈的爷爷奶奶靠目不识丁的妈妈抚养)的家中。为他们送去了书籍和学习用品，询问了孩子的生活和学习情况，勉励她好好学习，嘱咐她照顾好刚刚上一年级的妹妹。了解情况后，锦绣____志愿者还当场决定资助姐妹俩每年__元，到初中毕业。

　　2.“感动校园教师”--刘永玉

　　刘老师80年高中毕业，82年成了一名代课教师，从此就与教育事业结下了不解之缘。

　　学生柴佳佳爸妈离异，把她丢给了已年过七旬的姑奶奶，由于缺少父母的呵护，小佳佳性格孤僻，纪律松懈，经常逃学。刘老师不知多少次到她家中劝其上学，她竟躲到了床底下。刘老师苦口婆心地向她讲道理，并许诺：学习有什么困难，及时给予解决。小佳佳终于含着泪水从床底下爬了出来。此后，刘老师无论在学习上还是在生活上，都给予了她更多的爱。小佳佳缺少学习用品，刘老师就买来给她送去;小佳佳落下了许多课，刘老师就利用休息时间帮她辅导;发现她有进步了，就抓住时机给予表扬。在刘老师的爱心召唤下，小佳佳很快地进步了。

　　类似的例子，在刘老师任教的生涯中比比皆是，说起刘老师，从学生到家长，再到学校老师，无不翘起大拇指啧啧称赞。

　　3.以严谨的责任心，为学生平安保驾护航

　　虽然，学校经常教育学生放学后要按时回家，有事一定要及时告知家长。但在上学期，我校一名学生在周五放学后，未能按时回家。学校领导知道情况后，及时坐镇学校，通知其班主任从____返回学校，并安排学校附近的多名教师，连夜查询、走访孩子可能去的地方，最后终于在本校另一个年级的同学家中将其找到，当时已是夜里12点多钟。当孩子家长从老师手中接回自己的孩子，连声感谢老师。

　　把学生当成是我们自己的孩子，急家长之所急，为孩子健康成长竭尽全力是我们教师应尽的职责，付出再多我们老师也无怨无悔。

　　四、存在问题

　　1.教师对教育理论的研究仍然不够深入，没有从实质上进行深入地研究;

　　2.教师的育人行为有待进一步规范(教师在教学中或多或少存在着体罚或变相体罚行为，体罚和惩罚的难以界定);

　　3.教师的总体业务水平有待进一步提升，特别是中老年教师，比如参加培训的思想认识不够，多媒体的使用等;

　　4.教师的心理健康需要加强引领、帮助。

　　五、整改措施

　　1.进一步加强师德教育，提高教师的职业道德;

　　2.创造良好的学习氛围，提高教师的业务水平;

　　3.完善考核办法，实现教师师德一票否决制;

　　4.通过多种途径关心教师的心理健康。

　　学校师德师风的提升，不是一早一夕的工作，它需要学校全体教师用“大爱之心”武装自己，通过坚持不懈的努力，去践行爱的教育，去撑起一片爱的天地。

小学个人师德工作总结 篇2

　　我在我的学校一共上了六年，小学时光都在这里度过了，还记得第一次到这个学校时，那懵懂无知的样子，那时候做的傻事，到现在都还觉得好笑。

　　那次，好像是在上三年级的吧！我们几个姐妹在一个宿舍里，我们是上铺，那时候我们很喜欢打秋千，于是在宿舍我们就自己拿一个床单，两个人拿着抡，一个人坐在上面，这种游戏玩儿过好几次，百次不厌。可是有一次，我们又在玩儿这个，荡着荡着床铺就塌了！下面还有人，幸亏没压到别人，不过老师过来看了看，把床修好了，又把我们狠狠地批了一顿！想想就觉得委屈又好笑。

　　如今，光阴似箭，岁月如梭。一眨眼，都已经上六年级了，功课越来越多，没时间再去玩儿了，但是我们几个好姐妹一直相伴着走过了这六年，想想也觉得暖心。人生中能有几个六年？有几个人陪着你走过了这六年，便已经很好了。这六年间的日子怎么说呢？在学校总是盼望着回家，在家又想念着学校里的好朋友和老师，很煎熬，也很快乐！

　　我们已经长大了，懂得了许多事情，长大这个字眼，格外扣人心弦。有很多时候我都思考过人生，想着以后我会是什么样子呢？做的是什么工作，我觉得不长大的好，还是保持着那副天真无邪的样子，不用去烦恼成绩单上的大鸭蛋，不用去想一些世俗上的烦恼，只需要开开心心的笑着就可以。

　　我是个很伤感的人，会很早就去烦恼以后的事，不过，我应该要学会珍惜现在，不让现在的每一分每一秒都没有意义，以后的事以后再说吧！我先过好现在的生活！！

小学个人师德工作总结 篇3

　　“天呐，你实在是太粗心了！”老师这样评价我，“你可真是一个忘事大王。”同学这样说。“你犹如马大哈一样粗心。”父母这样说。

　　听了这些评价我可真是哭笑不得，粗心和忘事都是不应该的。

　　举一个生活中的小例子，在一次考试中，我很忐忑，心里不安。哎……，结果总算出来了。正如我想的一样，因为一个小粗心把休息的“休”竟然写成了“体”。接着老师要讲卷子了，要把铅笔和橡皮拿出来，然后我把手伸进书包里掏了又掏，摸了又摸，心里紧张的怦怦跳，急的直跺脚。我心里着急的想，“糟糕了，是不是忘记带笔袋了？”只好向别人借了铅笔和橡皮。

　　别看我很粗心，但是我也有细心的时候。

　　这不，我有一次在培训机构画画的时候，有一个小小的细节只有我自己注意到了，同学说：“你这次可真细心。”妈妈说：“这个细节只有你注意到了，你好像不再是以前那个粗心的马大哈了。”老师也表扬了我，说：“你很好的掌握了遮挡关系。”我心里乐的美滋滋！

　　今年的自己，有粗心，也有那么点细心，我希望20xx年的自己能踏踏实实的走好每一步。登上新的巅峰！！

小学个人师德工作总结 篇4

　　20xx年4月27日，我校举行第二阶段的“灵润”阅读课程情景剧表演活动，在教务处副主任周萍的组织下，4至6年级的同学们为大家奉献了的精彩课本剧，各班小演员们精彩的展示赢得了无数掌声。

　　首先是四年级的同学为我们带来的《西门豹治邺》，这个历史事件告诉我们，我们要用知识的武器来充实自己，不能完全的'听信他人的说辞，西门豹治邺通过自己的智慧和当地的官绅斗智斗勇，最终把罪魁祸首巫婆放到河中祭祀河神。

　　接着是五年级同学带来的《完璧归赵》，这个故事讲述的是秦王想把赵国无价之宝——和氏璧骗到手，假意用15座城池来换，让赵王左右为难。蔺相如用他的机智和勇敢，拿回了和氏璧。

　　最后是六年级同学为我们带来的《十六年前的回忆》，这是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于创作的一篇关于中国革命的散文。写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了对父亲的敬仰与深切的怀念。

　　孩子们的世界本来就是五彩缤纷的，他们需要一个丰富的舞台展示那些纯真童趣。通过此次活动，不仅丰富了孩子们的课余文化生活，锻炼了他们的舞台表现力，更有力地发扬了舞台课本剧的魅力，丰富了校园精神文化建设。

小学个人师德工作总结 篇5

　　我校在县镇文教的正确领导下，本学年平安工作本着“平安第一，预防为主”的方针，切实增强平安工作治理，以创建平安运动为载体，以维护学校稳定和营造优越的治安情况为重点，普遍开展争先创优运动，创始学校平安管理工作的新场所场面。在平安治理的具体工作中，学校结合当前社会形势和学校实际，抓住了四个环节，构建综合管理的网络体系，切实办事学校扶植和成长。下面就我校本学期平安主要如下：

　　一、加大治理力度，做到四个落实

　　学校把“平安工作放在第一位”，真正落实到具体的工作中，切实把平安工作列入紧张的议事日程，认真做好“四个落实”。

　　1、组织落实。成立了平安工作领导机构，设立了以校长为组长，以各班班主任为学校平安工作领导小构成员的领导小组，小组做到了分工明确，责任到人，进步了驾驭和节制校园治安局势才能。

　　2、制度落实。我校在本学期进一步贯彻和落实平安责任书制度，签订了各类责任书，如《学校平安目标治理责任书》等。进一步充足完善各项规章制度，使学校平安治理工作有制可依、有章可循。

　　3、责任落实。一方面，明确校长为学校平安工作责任人，层层签订责任状。另一方面，加大责任追究力度，坚持“谁主管、谁负责，谁的问题谁办理”的原则，把全体教职工的责任落实环境列入考评奖惩制度，继续加强全体教职工对维护学校稳定的看重水平和工作力度。

　　4、步伐落实，明确值班制度。（工作总结）要求值班人员认真履行岗位职责，增强对学生课间运动的指导和监视，防止不测事故的发生。增强平安反省，实时排除平安隐患。按期组织有关人员做好老例反省；每月进行一次平安隐患大排查；坚持每周召开学校平安会议制度。平安教导老例化。应用晨会、班会进行平安教导，各学科注重讲堂渗透、各班开展以平安为主题的团队运动，做到了平安教导老例化。

　　二、明确工作思路，做好四种预防

　　学校平安工作的重点是预防为主，坚持主动。

　　1、健全突发变乱应急预案、地震应急分散预案、预防流行病预案，按期组织有关人员阐发、排查可能影响学校平平稳定的因素，积极采取警备步伐。

　　2、组织领导思想到位，绷紧平安弦，将平安工作纳入学校行政例会的必备议题订定合同程。并实时转达上级部门平安工作会议精神，认真学习贯彻上级有关文件看护精神，进步全体教师的平安警备意识。

　　3、做好各种矛盾与胶葛的排查处置惩罚工作。对校园内发生的矛盾胶葛等偶发变乱能实时、耐心、认真地查询访问，果断、武断、妥善的处置惩罚。

　　4、开展老例反省。学期开学以后，学校把平安教导工作作为重点反省内容之一。夏季，学校对校舍进行全面的平安反省。同时，积极共同卫生局对学校饮水卫生进行反省。冬季，学校对电线进行防火平安反省，学校还不按期对周边平安进行反省等。

　　三、深化平安教导，做到四面展开

　　要确保平安，根本在于进步平安意识、自我警备和自护自救才能，抓好平安教导，是学校平安工作的根基。我校以平安主题教导为重点，常常性对学生开展平安教导。

　　1、在上级的指导下，规范了学校的平安防卫步伐，完善校园治安治理工作制度，开展司法、律例、交通平安常识、平安警备、防火、禁毒、防震、防灾减灾等知识讲座，进步师生的司法意识、自我掩护意识和平安警备意识。

　　2、抓住“平安教导日、教导周、平安生产月”这一契机，进一步强化学校平安治理工作，做到了“九个一”。即举行一次启动仪式；进行一次国旗下讲话；出好一期鼓吹栏和黑板报；组织一次平安知识讲座；举办一次心理康健教导讲座；观一次平安教导网播；进行一次校园平安隐患大排查；开展一次专项主题班会；举行一次征文或手抄报比赛。通过这一系列运动，加强了全校师生平安防患从身边做起的意识，使师生们加倍深入了解了增强自我掩护构建协调校园的紧张性。

　　3、开展日常性的学校平安教导运动。本学期我校应用期初、期末、和季候变更特点有针对性地开展平安教导运动。主要运动有：一是开展食品卫生、饮用水卫生以及预防感染病等专项卫生知识鼓吹教导运动；二是常年进行夏季防溺水冬季防冰踏事故的平安教导运动；三是依据我国易呈现肠道病、昆季口病和流感等，我校实时开展卫生鼓吹工作，有效地加强了同学们的警备意识。

　　4、有针对性分类教导，1—6年级全生都有参加周一升旗仪式“国旗下讲话”和每日课间操后的全校聚会会议、黑板报、校园鼓吹橱窗，各年级各班应用朝会、班队运动、每日“下学前一分钟平安教导”等教导运动，还对学生进行新《中小学守则》、《小学诞辰常行为规范》、《“十个”道德好习惯》、《预防未成年人犯罪法》等教导运动，包括“平安知识角逐”、“安良小学饮水饮食卫生《告学生书》”、“自办平安手抄小报展评”。4—6年级学生，聘请法制副校长为师生“以案说法”参加“珍惜生命，关爱社会”征文。3—6年级学生，看观平安教导图片展等多种形式，进步学生的平安意识。

　　倡导走读学生步碾儿上学，对学生骑车上学环境进行摸底排查造册，严禁末满十二周岁的学生骑车上学，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

　　四、净化育人情况，做到四个联合

　　我校近年来在抓校内整治的同时，狠抓周边情况的管理。

　　1、联合派出所维护学校及周边地区治安秩序，净化育人情况。

　　2、联百口长，明确了家长应做的工作和应负的责任，倡导学生步碾儿上学，对学生骑车上学环境进行摸底排查造册，严禁末满十二周岁的学生骑车上学，严禁学生骑无刹车、无铃自行车上学。

　　3、联合综合执法对周边商贩进行管理。

　　4、联合社会各界，加大平安实施的投入，配齐了消防设备、应急灯等平安器材，竖齐了分散标志牌，安装了监控摄象头等。

　　在曩昔的一学期里，在上级领导的高度看重和全体教师的尽力下，平安守卫工作取得了必然后果。我校没有发生一起校园平安责任事故，没有发生人员伤亡事故，没有存在不稳定因素，没有发生感染病疫情，没有发生师生违纪违法现象，校园安全协调。

小学个人师德工作总结 篇6

　　本学期，在学校领导的带领下，认真贯彻党的教育方针，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。在工作中我们始终坚持以“体验学习魅力，共享成长快乐”的教育理念，以《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，以实践育人为基本途径，以“阳光·创新·责任·发展”为主线，以传承民族精神为立足点，以“文明礼仪”主题教育活动为突破口，以日常行为规范为抓手，以培养道德习惯和人文素养为重点，寓德育教育与丰富多彩的活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。较圆满地完成了本学期的德育工作任务，并取得了良好的效果，现把本学期德育工作开展及取得成绩回顾如下：

　　(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

　　1.加强校园德育环境建设。

　　开学初，要求各班严格按照泉州市班级文化建设要求布置班级。并由少先队辅委会组成班级文化建设检查小组对各班进行检查登记。督促各班对学生进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生文明礼仪知识》的学习教育。加强校园廊道文化建设，在颜肖辉校长的精心规划下，新旧教学楼的廊道文化以中西结合：楼梯设计成阶梯英语，方便孩子随时随地学习英语单词及用语;横梁以孔子论语为主。教育学生从小养成仁德、礼义及忠恕的美德。走廊的墙上设计一个主题展，主要展示学生手抄报、优秀作文、绘画、书法作品等，为学生设置一个展示自己的平台，2、3楼的转台设置漂流书架，4、5楼设置读书吧，充分为学生提供交流学习的机会。旧教学楼主要展示学生的书法作品，和好书推荐以及“养正中心小学学生100个好习惯”的宣传教育。不仅活跃了校园生活同时也培养了学生的综合知识，为学生创设良好的学习氛围，真正发挥学校廊道文化的育人作用。

　　2.加强教师队伍建设。

　　树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年段长是年段工作的第一责任人，要加强班主任、年段长之间的联系。本学期实行年段管理制度，健全和完善年段教师的岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量教师工作，鼓励教师主动认真地开展工作。开好每周的年段工作例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬，达到相互学习、相互促进的目的。

　　3.“教师师德承诺的签订”和学校“青蓝工程”(暨“师徒结对”)的启动，充分发挥了名优教师的影响力和辐射力，让青年教师加速成长，提高业务水平，逐步成为教育教学的骨干力量。学校鼓励教师积极参加各种比赛，在20__年晋江市小学英语新课程优秀教学设计评选中，我校余丽坤老师荣获三等奖;颜美亚老师荣获安海镇小学信息技术片断教学一等奖;黄雅斯老师荣获安海镇小学艺术学科教师教学技能比赛一等奖;黄玲老师荣获20__年秋晋江市小学科学优秀课件评比一等奖;在安海镇第四届德育论坛中，蔡玫瑰荣获一等奖，林雅真、林雅芬、余丽坤荣获二等奖，陈瑞清荣获三等奖;在晋江市旧物DIY环保创意大赛中蔡玫瑰和陈思思两位老师均荣获“优秀指导老师”称号。

　　(二)坚持“体验学习魅力，共享成长快乐”活动教育

　　首先是开学初开展的一年级新生的“开学礼、拜孔子”活动。让学生走近孔子，走进传统文化，重温感受我国传统文化的博大精深，深刻领悟孔子的思想精髓。以此教育学生要从小养成尊师重教的良好风气。

　　第二是结合中秋节开展的“中秋博饼”让学生充分感受闽南民族节日的氛围，体验博饼这一特色活动，弘扬闽南中秋传统文化。

　　第三是抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

　　1.以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行举行“文明礼仪就在我身边”讲故事比赛，“文明礼仪手抄报”比赛，开展“文明校园、文明家乡”调查活动，编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)，组织学生积极参加泉州德育网的“文明礼仪伴我成长征文活动，共送交53篇文章，经学校组织评选出15篇较优秀的参加泉州德育网的征文投稿活动。一系列的主题教育活动，加强了学生文明礼仪规范得教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

　　2.结合《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》，进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合国庆节、重阳节等重大节日，开展“向国旗敬礼”，尊老、敬老、爱老从我做起“等班队会，对学生进行爱国主义、中华传统美德教育。

　　第四是常规教育常抓不懈

　　1.结合建队节，组织一年级新生隆重举行了庆祝中国少年先锋队成立62周年暨新队员入队仪式。从而培养学生的主人翁意识，激发一年级学生对少先队组织的热爱，积极争取加入少先队组织，当上一名光荣的少先队员而感到自豪。让新队员了解队，敬佩队，从中受到教育，使每位队员都能参与少先队的各项体验活动，激发少先队员的光荣感、责任感。

　　2.深化周三快乐拓展日

　　继续完善推行开展“周三快乐拓展日”。秉承去年活动内容开设的灯谜作为校本课程外，还开设了形式多样、丰富多彩的兴趣小组活动，如：书法、美术、腰鼓、鼓号、体育、英语口语、灯谜提高班、合唱、阅读、作文等兴趣小组。促进小学生素质的全面发展，给小学生创造发展个性特长，施展才华的机会。20__年安海镇小学生田径运动会中，学校运动队打破前两年的历史，取得了总分第二名的好成绩。

　　20__年安海镇小学生器乐独奏比赛中我校李悦同学荣获低年组二等奖，黄诗佳、颜书婧、高树磊、李启凡四位同学荣获低年组三等奖，卓依诺、许诗婷、周君昱、吴家祺四位同学荣获高年组二等奖，骆冰雨、颜晶莹两位同学荣获高年组三等奖;在第十二届福建省中小学电脑制作评选比赛中我校蒋可同学制作的《请勿吸烟》荣获电脑动画二等奖，蔡丕煜制作的《我助人我快乐》荣获电脑动画三等奖，许筱雯制作的《小麻雀乐乐的烦心事》荣获电脑绘画二等奖;在泉州市“好而由杯” “翰墨书香颂党恩”庆祝建党90周年书画摄影作品比赛中，颜以恒《唱响党恩90》荣获小学组绘画类二等奖，《盛世欢歌》荣获小学组绘画类三等奖，颜咏晴《书法》荣获小学组书法类二等奖，尤贻筠《书法》荣获小学组书法类二等奖;在20__年晋江市中小学心理漫画参赛作品比赛中颜以恒荣获二等奖;在晋江市第十届“五羊-本田杯”中小学生器乐独奏比赛中，我校黄诗佳同学荣获小学低年组电子琴一等奖，陈丁松同学荣获小学高年组电子琴一等奖，卓依诺同学荣获小学高年组钢琴二等奖;在晋江市旧物DIY环保创意大赛中颜以恒同学和蔡启烨同学均荣获低年组三等奖。

　　(三)扎实推进“国学经典诵读”

　　本学期，我校大力倡导“读书立身、文化立校”的办学理念，借助国学经典诵读，以着力打造“书香校园”，用经典引领校园文化建设。国学经典诵读活动将以学生心灵净化，德育培养为根本，以儒家经典为主线贯穿各年龄段学生的诵读学习。低年段以《弟子规》、《三字经》为导读，中年段以《千字文》、《立翁对韵》为导读，高年段以《论语》为导读。通过诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，让学生们感受祖国传统文化的博大精深，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，在充满书香的校园中健康成长。本学期，学校顺利通过泉州市“书香校园”评估检查。并与20__年12月30日在安海文体中心举办《国学经典》吟唱迎新晚会，赢得了社会各界的一致好评，充分显示了我校素质教育的成功所在。

　　(四)抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展

　　学校为了展示我校教师风采，让我校“先学后教”课题研究的阶段性成果得以汇报展示，促进我校“家庭——社会——学校”三位一体的教育健全发展，与第九周和第十四周，学校语文组和数学组分别开展了家长开放月活动，让家长们切身感受孩子的学习氛围，更多地关注孩子的学习状况，了解孩子的学习动态，更全面地了解孩子在学校的各种表现，同时，向老师反映孩子在家里的表现，使老师更多地了解学生的情况，可以更有针对性地对孩子进行教育。

　　(五)成立安全工作小组加强学校安全管理制度。

　　学校领导把安全工作作为重中之重，由副校长主管。成立安全管理小组，优化护导师职责及门岗二十四时值班制度。组织老师定时巡逻、检查工作，一旦发现隐患，及时处理。加强各班的安全教育。要求各师经常对学生进行交通安全教育、防火防电防骗教育并记录在册。各师纷纷行动起来，召开道路交通安全教育主题班会。并于10月下旬，各个年段针对近期晋江市发生的各类安全事故及学校日常管理中出现的各种安全隐患等情况。纷纷组织学生召开了年段安全教育大会。强化师生安全教育意识，做到安全无小事，事事是教育，绷紧安全这条弦,防患于未然。本学期，学校成为安海镇第一批通过“传达室达标”检查。在《“文明交通，告别陋习”安全教育活动》中，六年段利用语文课堂教学积极开展以“文明交通，告别陋习”主题征文比赛活动。通过本次征文活动既丰富了我校校园文化生活，锻炼了小学生的观察、分析、表达能力，又增强了小学师生遵守交通法规的观念和意识，取得了良好社会效果。五年段开展“交通礼仪小建议”，学生纷纷倡言，提出了很多宝贵的意见。四年段开展以“做文明交通人，从小家开始”为主题的设计制作创意卡征集活动。各班老师组织布置学生利用星期六、日与家长一起合作设计制作创意卡，卡上书写着如何做文明交通人，并家长与孩子共同签名。通过这次活动，增强了家长与学生安全意识、责任意识和守法意识，共同维护交通安全意识。三年段开展的“我家路口的交警叔叔”图文绘征集活动中，学生积极参与，对身边的、家门口交警叔叔的工作进行观察，有的孩子在家长的陪同下，对自己留下深刻印象的交警进行采访，并以其原形进行创作，反映交警叔叔工作的辛劳。一二年段开展“文明交通，告别陋习黑板报评比，各班积极参与，认真出版，期中一年(3)班，一年(5)班，二年(2)班，二年(3)班，二年(5)班荣获板报评比一等奖。真正落实了板报的宣传教育效果。

　　总之，一学期以来，我校德育工作还是基本按照学校总体思路进行，绝大多数工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，下学期，我们将吸取本学期工作中的经验和教训，继续抓实抓好各项工作，争取在完成学校正常教学工作任务的同时，使学校的德育工作取得让人满意的成绩。

小学个人师德工作总结 篇7

　　以红十字精神教育广大学生，培养他们博爱、奉献、扶危济困的价值取向，这是时代的要求。而且，红十字工作不是独立于学校工作之外的工作，而是学校整体工作的一部分，与教育工作息息相关。

　　基于这样的认识，在多年的学习和摸索中，我们深深的感受到只有找准与教育工作的结合点，根植于教育之中，学校红十字工作才会有生命力，才会有新的发展。我们借鉴了兄弟学校先进的经验，并结合学校自身特点，提出了“五结合”的做法。

　　一、将红十字组织建设与少先队工作相结合。

　　我校将红十字的组织建设和日常工作与少先队活动紧密相连。让孩子们在丰富的活动中成为红十字真正的小主人。

　　1、充分发挥学校理事会作用，定期召开会议。少先队大队辅导员担任副秘书长，承担许多日常工作。为了调动学生参加红十字会的积极性，理事会还设两名学生理事，配合辅导员开展工作。

　　2、入会仪式庄严生动。20xx年，我们进行了新会员入会仪式。在全校升旗仪式上，按照入会仪式的各项议程，以大队会的形式开展。庄严生动，令人振奋。

　　3、小主人各司其职，参与管理。我校红会建立一支由学生红十会员组成的卫生监督岗、视力保护岗及红十字宣传岗队伍，开展指导、检查，记分工作，按月评比。红十字宣传员配合大队部定期出的黑板报宣传红十字方面的知识。医务室定期开展眼保健操培训指导，定期进行救护培训，进行流行病的预防指导。我们的红十字会员会积极配合校医开展宣传指导工作。小会员们在各个岗位上得到充分锻炼。

　　4、志愿者服务热情高。我校红十字会还组织了“小黄帽”和“环保大使”两个志愿者队伍，定期开展公益服务：经常为低年级学生梳理、打扫。“环保大使”每天洁净校园，为食堂服务，每学期组织失物招领会等。红十字活跃在校园的每个角落。学生从中体验到自主管理和公益劳动的成就感和乐趣。

　　二、将红十字宗旨教育与思想教育相结合。

　　我校在组织开展红十字青少年活动时，都会结合本校实际，运用学生喜闻乐见的形式将红十字宗旨教育寓于各项活动之中。

　　比如说：我校的学生以独生子女居多。懂得享受，任性自私，缺乏关爱之心和社会责任感是不少孩子身上的通病。我校就在培养学生博爱、奉献、扶危济困上下了大力气。为此，我们每年都要开展“爱在开小”献爱心系列活动。用红十字“人道、博爱、奉献的精神”教育、感染每一位家长、师生。

　　1、爱心义卖，扶危济贫。

　　每学年下半学期，我们都会组织爱心义卖活动扶危济贫。小会员们自行设计义卖广告，精心布置义卖现场，合理摆放义卖物品，把这个“小市场”装扮地像模像样、各具特色。义卖活动之后，我们把钱捐给附近学校贫困的孩子们，让他们好好学习，好好生活。

　　3、关心孤老，承担责任。

　　爱心关怀活动是我校的良好传统。为了培养学生的爱心和社会责任感，我们每学期都会到此看望孤老和残疾儿童。20xx年3月4日下午2:30，15位开实小红十字小会员代表和他们的妈妈、西河社区工作人员以及开实小退休教师来到西河社区开展元宵节活动。首先，分成多个亲子组合进行学包汤圆比赛。妈妈们手把手教孩子揉面、包汤圆，比赛现场充满欢声笑语。圆圆的汤圆是甜甜的豆沙馅的，头上长个小辫子的是肉馅的。元宵大大小小、形态各异，但每个汤圆中都揉进了深深的亲情、包进了浓浓的关爱。做好的汤圆由孩子们去送给社区的老人们，一起分享元宵节的快乐。孩子们一声声“祝爷爷奶奶节日快乐、身体健康、长命百岁”逗得老人们开怀大笑。在这个过程中，学生、老师、家长都积极体验，重拾尊老爱幼传统文化，细心品味中国年的内涵。

　　4、助残帮扶，有你有我。

　　我校每学期都举行“助残扶残 有你有我”主题活动。小会员们生动地讲述了张海迪、霍金等残疾人身残志坚的故事。同学们又以“我们能为残疾人做什么” 为题开展讨论。队员们的分析精辟独到，残疾人并不需要怜悯，而是需要尊重，他们渴望受到公平的对待。也只有尊重他们，才是我们对残疾人最大的帮助和扶持。

　　5、关心环保，全员参与。

　　6月24日下午，微风轻拂，阳光灿烂。昆山开发区实小学生代表在校红十字会的组织下，乘坐大巴前往昆山市饮用水水源地——傀儡湖参观。首先，孩子们参观了展示大厅，听取讲解员细致的讲解，了解昆山水环境保护的举措。孩子们不仅仔细听、认真记，还不断向讲解员叔叔提问题。接着，孩子们来到湖边，漫步在环湖人工湿地上，穿越于防护林带中，沐浴着轻柔的风，真是惬意无比。此次活动，孩子们既增长了关于合理用水的知识，也提升了保护水资源的意识。

　　10月26日下午，小会员们在朱庆平主任和王丽芳老师的带领下，参加了一次环保之旅。孩子们首先听取了《环保、还宝——让我们的世界更美好》的讲座，了解环境保护及变废为宝的知识。接着，大家参观了垃圾处理厂，先进的环保技术让孩子们感到非常震撼。此次活动，在孩子们心中播下一颗绿色的种子。

　　三、将红十字的救护工作与学校安全工作相结合。

　　我们根据学生不同年龄特点、有重点、分层次地组织学生进行卫生救护、安全知识和相关技能培训，通过培训使学生掌握简单的自救互救技能，增强自我保护意识和能力，使青少年增强社会责任感。

　　1、经常开展逃生自救技能培训。我校不仅制定了“开实小地震应急预案”的红头文件。而且对所有的学生进行了不同方式的应急避险教育，比如：利用广播宣传自救常识、进行逃生演习、进行安全知识竞赛等。每学期，我校均开展心肺复苏等自救技能培训。参加培训的达到200人次。

　　2、积极参加市红会组织的各项活动。今年暑假，我校14名同学参加了培训，取得了优良的成绩。后来又参加“红十字青少年夏令营”活动。收听急救讲座、参加急救培训会。

　　四、与学校特有资源相结合，切实开展创新活动。

　　我校利用家委会的力量，号召家长带领孩子一起参与慈善活动。就20xx年就举行慈善义卖4场，掀起开实小奉献爱心、传递爱心的高潮。3月21日下午，爱心义卖活动在环北路慈善义卖中心举行，二3、三4、四3班的同学在此设置了摊位。同学们出售的玩具、书籍、杂志、学习用品等等，品种繁多、琳琅满目，引人驻足。义卖现场热火朝天：宣传员们主动出击、口号响亮;义卖员彬彬有礼，热情好客;小会计们一丝不苟，认真细致……现场的家长们有的整理卖品、有的协助义卖、有的维持秩序、有的慷慨解囊、有的担任摄影师……有些孩子在义卖现场没有找到自己心仪的物品，便直接将爱心款投入到了捐款箱里。家长和孩子们的爱心义举感动了中心的工作人员和“顾客”们。一时间，吸引了更多的人陆续参与到这次活动中来。活动最后，同学们将义卖所得款项，全部捐献给了慈善总会，四次总计一万多元。这笔善款将捐赠给我市淀山湖镇患白血病的儿童小砚砚。

　　五、与学校宣传工作相结合，充分展示红会工作

　　1、订阅红刊

　　对于订阅红刊，我校领导一直非常支持，专项拨款征订。各班设立读报员，带领学生一起学习。

　　2、建立网页

　　本学期，我校网站改版，高质量地建立了红十字网页。并通过网站向家长、社会发布了与红十字有关的知识和信息，及时将学校红会活动向家长宣传。大大拓宽了我校红十字会对外宣传的领域和范围，提升了宣传的效果。

　　3、校内宣传

　　班班建立“红十字角”，每月更换。每学期一次红十字主题板报评比。利用这个阵地向所有师生宣传红十字精神。在“五八”前后，我们分别利用广播、横幅、电子屏幕向师生、家长进行宣传。

　　我校的红十字工作得到上级领导的大力关心与支持，去年被评为先进集体。今年参加红十字省示范校的评审复查。整理装订了20xx年-20xx年间的台账和活动资料，完成了4年的工作汇报，并做好了汇报课件。资料丰富、翔实，获得好评。

　　在此，我们对始终关心与支持我校红十字工作的领导和各兄弟单位表示诚挚的谢意!今后，我们将再接再厉把红十字工作开展得更好更全面。

小学个人师德工作总结 篇8

　　为进一步贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，着力加强我校中小学课外读物管理，积极营造健康向上的校园文化氛围，不断引导中小学生健康成长，杏花村小学特开展课外读物排查工作。

　　20xx年3月17日至3月21日，杏花村小学安排了教导处人员带领部分教师对各班级图书角的课外读物进行了排查。

　　经过排查，各班级均未发现有《中小学课外读物进校园管理办法》中12条负面清单中的课外读物。

　　各班级课外读物种类多样，能助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人，符合中小学生认知发展水平，能满足学生学习需求和阅读兴趣。课外读物主题鲜明、内容积极、可读性强、能启智增慧。

　　20xx年4月19日，杏花村小学安排了部分行政领导对学校图书室及学校周边进行了课外读物排查。

　　经排查，均未发现课外读物负面清单中的课外读物。

　　杏花村小学校内图书室的课外读物兼顾方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性。课外读物的选择坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人；坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育；符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣；兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。课外读物均使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

　　课外读物排查工作能进一步规范课外读物管理，防止问题读物进入校园。我校也将会继续提高对课外读物的排查和规范化管理，打造师生阅读一方净土，育学生健康心灵，坚决遏制不良书籍流入校园，为学生身心健康成长营造绿色温馨的文化环境！

小学个人师德工作总结 篇9

　　我校的学生阳光体育冬季长跑活动于20xx年十月底进行了启动本次长跑活动精心组织、扎实训练，有效提高了学生的身心素质，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：

　　一、领导重视，责任到位。

　　为确保我校的“阳光体育冬季长跑”活动有序开展，学校成立了由校长担任组长、主任担任副组长、体育教师和各班主任为组员的“阳光体育冬季长跑”活动领导小组，保证了活动的顺利进行。

　　二、师生全员参与，科学锻炼。

　　学校从一到六年级全员参与。一、二年级每天坚持400米--500米，三、四年级，每天坚持600米--700米，五、六年级每天坚持900米--1000米。班主任老师带队，校领导、体育教师巡视。

　　三、结合实际，因地制宜。

　　我校的操场小学生多，每次跑步都会拥挤。为确保活动的顺利开展，我校领导重新分配了跑步时间：一、二、三年级学生在大课间跑步;四、五、六年级在课外活动跑步;这样分配既保证了学生的运动时间，又能避免学生的身体受到二次伤害，使活动真正取得了实效。

　　四、加强宣传，活动张弛有道，并做到持之以恒。

　　通过读书，看电视，网络等等各种宣传方式，让学生认识体育锻炼好处，了解冬季长跑对提高身体抵抗力的作用，号召全体学生根据其自身的特点和兴趣爱好，选择自己喜欢的活动方式自觉、自发的进行适当的体育锻炼。学校长跑每天上午第二节课后大课间;下午课外活动时间，由各班主任负责本班学生的组织、考勤，并记录每天长跑的路程。

　　总之，通过本次“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，全体师生都能积极主动的参与到活动中来，效果也很显著。学生们在运动中锻炼了身体，懂得了锻炼的好处，养成了良好的体育锻炼习惯;并学会了互相帮助，弘扬了体育精神，掀起了阳光体育运动的高潮。

小学个人师德工作总结 篇10

　　我校开展了新课改听课活动，在刘校长和教研组的带领下，全校教师都参加了本次活动。

　　现将听课活动总结如下：

　　一、体现了新课程的理念

　　1.努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。例如王君芳老师执教《只有一个地球》，根据课文内容让学生提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，完彩君执教《落花生》，陈沛耘执教《坐井观天》让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论，然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达。所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。

　　2.师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如：张宝林老师指导学生合作学习，听取学生的汇报情况，同时给予规范的引导组织，小组汇报，师生互评，然后再改正不足，教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。3.比较注重扎扎实实的基础的学习。

　　各学科课程标准始终强调一定要扎扎实实打好学科学习基础。这是我们教学传统的优势，决不能放弃。课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了学习的基础，进行了扎扎实实的基础学习。例如数学老师郭瑞刘建伟老师教学都非常注重学生计算的准确性训练，以及数学思维训练，语文阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。既体现了基础，又体现了创新。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

　　4.尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。

　　教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展数学能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

　　二、存在的问题

　　1.在教学过程中，一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有的还体现得不够充分，学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。还不能真正做到以学生为本，以学定教。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。教师引导略显繁赘，是非问颇多，常规教态问题须重视，以戒之。

　　2.学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。

　　3.学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时，有的教师关注的不够，学生答错了老师却没有发现

　　4.数学教学课堂容量小，缺乏检测，或者练习检测形式单一，回顾一下练习方式，每个人一道题，此同学答题，彼同学只能坐着干等或回答对错，如何高效利用练习检测时间，是我们共同面临的课题

　　5.语文课堂教学存在教材挖掘不深，紧紧抓住一词一句不放体会其表达的情感，忽略了学段目标的体现，更缺乏深度的练习，没有让学生在课堂上掌握一定的语文技能。

　　通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师业务水平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础，同时，教师对新课程改革又有了新的进一步的认识，我校在新课改方面又迈进了一大步！

　　小学听课活动总结4

　　为进一步加强学校教学常规管理，促进教师不断提高常态课堂有效性，自3月上旬至4月上旬的一个月时间内，学校行政班子开展了推门听课活动，包括新授课、复习课、课题研究课等，共计听课28节，涉及一至六年级九个学科28位教师，现将听课情况做简要反馈：

　　总体课堂教学情况：

　　授课教师整体教学素养良好，教学基本功较扎实。在教学设计、组织课堂活动等方面方法多样，手段灵活；多数课堂能够恰当运用多种评价激发学生学习兴趣、调控课堂；教师普遍亲和力强，教态自然大方，与学生交流、倾听学生发言态度真诚、民主；多数教师课前备课较充分，教材重难点把握较准确，除经验丰富的学校骨干教师外，进步较大的有林凡、徐欢等年轻教师；有的语文青年教师学科意识较强，精心设计多种形式的字词句练习，训练语感，注重积累，培养低年级学生对语言初步的感悟能力，如张玉平老师；部分教师的课堂能够充分给学生自主学习时间和大胆交流表达机会，课堂上学生潜心读书、热烈讨论、互相质疑、深入探究，如曾园、张细枝、周凤枝、等老师较娴熟地运用引导自学型课堂结构进行阅读教学，教师讲得少，引导点拨得多，学生主动学习得多，小组合作学习规范、有实效，周凤枝老师还将引导自学型课堂引入口语交际教学，运用恰到好处，相对于常规教学结构，现在此课型在学生的课堂常规、学习习惯、合作能力、评价态度等方面已显示出较明显的优势。复习课教师对教材知识点、重难点、能力训练点均有系统梳理，有学生自己的归纳方法与巩固联系，有迁移拓展训练，较好地将平常的新知掌握情况的检验与学期结束的复习整理结合起来，达到了一定的复习效果，如王月香老师等。

　　较突出问题：

　　1、个别教师的课堂显示出授课教师备课不够充分，对教材的理解、多角度的.研究不足，教学目标模糊不明确，重难点把握不准；部分青年教师对本学科的教学理念和思想缺乏深入了解领悟，对学科、整册教材、单元、一篇教材的目标缺乏研读，知识点的前后衔接，本学科知识与生活资源的挖掘利用等方面学科意识不强，学科味体现不明显。

　　2、低年级课堂缺乏对学生学习习惯的关注与培养，如倾听、合作、探究的态度与习惯；学习注意力的培养，学生的听课、发言、同位交流、自主读书、做练习等课堂常规训练关注度不够，重视不足，导致教师偏重教学任务的完成与多数学生的学习状态，而忽视对学习中不积极、不专心、有困难的少数“弱势”群体的关注与引导，忽视本学科中情感态度价值观的渗透。

　　3、部分中青年教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，尤其个别中青年教师，在中高年级学生已具备自主学习基础和能力的情况下，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。

　　改进建议：1、在课前备课的研读教材和日常教学的认真反思上多下功夫，力求以课标为指导，准确领会作者及编者意图，切实落实各项目标要求；针对学情理清学生学习思路，以学生的学确定教学思路和重难点，并选择恰当的教学手段与方法予以突破，避免过细求全反而没有重点的面面俱到、蜻蜓点水；挖掘身边的教学资源，合理确定教学容量，进一步提高一节课发挥出的效应。

　　2、青年教师尤其要反复深入研读课标，对学科教学的基本理念、学段目标、评价建议等方面对照本年段本班学生、本册教材要一一在课堂教学中摸索实践，进一步把握学科本质。尤其对新课程改革提出转变学生的学习方式加深领悟，加强教学过程中的反思，学生的自主、合作、探究等学习能力的形成，依赖于教师一节节课的逐步积累；中青年教师更应克服传统课堂中重讲授、重知识传授轻自主学习能力培养的弊病，避免贴标签式的组织一些无效的合作和无价值的问题探究，防止穿新鞋走老路。

　　3、各层次教师均应加强学习，除学科知识外更要注重自身师德修养及人文素养的积淀，养成读书、听课、上课、反思、研究为一体的教师职业生活方式，勇于尝试、接受新思想、新方法，将主体性教育（让学生成为自身生活、学习的主人）渗透到每一节课，教师讲得多的坚决少讲，学生会讲的放手让学生讲，学生通过努力自己能学会的放心让学生学。

　　4、加强对学生各方面行为习惯的培养，尤其重视四十分钟内学习习惯的培养与课堂常规的训练，努力关注到每一位学生，尤其是兴趣低、态度差、能力弱的那部分学生，从起始年级起抓好个别辅导，避免两极分化现象。

小学个人师德工作总结相关文章：