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教师个人专业成长计划(教科室篇)

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1、教科室篇
一、自身现状分析
(一)主要优势
对各类学科都有所涉猎,学科知识较为全面。身为语文教师,能有较深的文学素养功底和持续的文学艺术追求热情。对学校的发展有较为深刻的理性思考和强烈的责任感,对学校存在的问题有一定程度的思考和研究,能揭示一些问题的本质和规律。对青年教师有一定程度的帮助和指导作用,并能从青年教师那里汲取不断自我发展的不竭动力。
(二)存在的问题
考虑问题不够全面,处理问题不够果敢,为人处世过于耿直,社交能力明显缺乏。学科素养亟待提升,钻研精神时而懈怠,内向口拙不善沟通,执行能力略显不足。
二、个人三年发展规划
(一)我的理解
学校发展规划是个人发展规划的指南和核心,为每个教师的发展提出了共同愿景和总体目标。在这个意义上来说,我们每个教师都要认真学习、努力内化,并千方百计为学校发展出谋划策和添砖加瓦。同时,个人的发展又为学校发展提供了组成元素,是学校发展规划的有机组成部分,是学校发展的有力支撑和不可或缺的补充。学校应该不断汲取其中的丰富营养,拓展自身的外延和内涵,不断完善,更符合学校的实际情况,更具有针对实际问题的能力,提高总体目标达成度。
(二)我的岗位内涵和职责
教科室是一个较为特殊的岗位。因为它似乎什么都无关,其实什么都相关;貌似可有可无,其实至关重要;看似摆设花瓶,其实是核心内涵。至强则成就名校和品牌,积弱则导致涣散和平庸。所以,我战战兢兢,如履薄冰,唯恐责任之未尽,又恐能效之未达,夙夜忧思,不敢有负校长之所托和教师之所望。
三、发展思路和措施
(一)个人座右铭
追求卓越,选择执着。
(二)三年发展思路
开拓思路,锐意进取,一年一小步,三年一大步,为泉湖人的美好明天而努力。
(三)发展基本措施
加强实践,注重反思,善于总结,乐于借力。


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