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暑期校长培训班学习体会

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  XX年7月8日,我参加了睢阳区第四届中小学校长培训班的培训学习,感触很深,收获颇多。本次中小学校长培训学习活动准备充足、组织严密,内容充实,充分体现了局领导一番良苦用心。整整一天的时间,我们首先认真听取了刘秀印局长的重要报告,然后又认真聆听了商丘市一中牛超校长的“一个好校长就是一所好学校”的精彩报告,特别是刘局长的重要讲话精神让我对于学校管理有了更深层次认识,进一步了解了睢阳区教育的当前形势及局党委的工作思路。本次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,而且也让我对下一步工作有了清晰的思路,在影响与启迪中求进步,在学习和思考中谋发展。

  一、办好一所学校,校长要勇于担当

  我认为,我们每一个校长,没有一个不想把工作干好,把学校办成人人羡慕的名校,成为人人称颂的校长。我们与名校长相比,我们有着相同的梦想和激情,但缺少的是他们身上不怕困难,勇于创新的决心和勇气。提到要创办名校,我们首先想到的是客观存在的困难:师资队伍结构不合理,办学条件落后,办学经费紧张,教育环境不理想,教育管理机制不适应等等。这一个个困难,仿佛一座座大山挡在我们的面前,使我们在发展的道路上望而却步,心中升腾起来的满腔热情化为了无尽的沮丧和无奈,刚刚规划的宏伟的发展蓝图,还未付诸实施,就从心底失去了成功的信心和勇气。所以多少年来,我们的学校发展或固步自封,或浅尝辄止,或亦步亦趋,最终流于平庸。听了名校长的成功治校实践报告后,我们不仅要反思,难道每一个成功的名校都是在办学条件成熟、物质条件优越、师资队伍合理等客观条件具备的情况下才开始起步的吗?不是也有杜郎口中学、江苏省后六中学这样的一批学校,在困境中变革,在变革中发展,在发展中成功的案例吗?所以,我认为我们与名校长的差距,不仅仅是在教育理念和治校方略等方面,最为关键的是没有他们干事创业、知难而进的勇气和信心。我们只有在理想光辉照耀下,才能阔步前行。

  其次,校长还要有甘于吃苦、埋头苦干的恒心和毅力。要办好一所学校,成就一番事业,光有美好愿望和一时的激情是不够的。校长要有对自己的学校有一个全面的分析和准确的定位,校长要有战略的思维,对学校的发展作出一个长期的规划,制定具体的行动方案。最关键的一点是一定要克服浮躁怕苦心理和急功近利的思想,真正具有“为伊消得人憔悴”,“衣带渐宽终不悔”的恒心和毅力。

  二、办好一所学校,要注重调动教师的工作积极性

  提到教师队伍,不可回避的就是教师的职业倦怠问题。我认为,职业倦怠不是我们教师特有的心理现象,各行各业,包括政府官员,都或多或少地存在倦怠心理,因为教师职业的特殊性,教师职业倦怠显得更为突出一些。鉴于这种情况 ,我又有了一些新的认识:

  一是要关注教师的内在需求,努力激发教师的工作内驱力。提到激发教师的工作积极性,我们首先想到的是利用职称评聘和物质刺激等客观手段。我认为,这些手段在短时间内是有效的,但不能解决根本问题。不是有很多教师晋升了高级职称后,不再进取了吗?目前教师的工资与以前相比普遍提高了,职业倦怠不是仍普遍存在吗?所以要解决教师职业倦怠,还必须从教师内驱力入手,关注教师的内部需求。

  有一位名校长,在谈到如何调动教师团队的积极性时,阐述了自己的方法:一是提出学校发展的美好愿景和发展目标,并内化成每个教师的自觉行动,使教师心中有盼头,工作有干劲。其次,关注教师的成长,用智慧提升教师的幸福指数,努力引导教师加深对教师职业的幸福感体会,学会享受幸福。第三,不让任何一个人成为角落里的人。关注每个人,满足其被尊重的需要,关注每个人的点滴成长与进步,及时予以表扬和鼓励,提高其对自我价值的认识。第四,通过教师团队的拓展性活动,增强每位教师爱与归属感的认同。美国著名心理学家马斯洛把人的需求从低到高分为五个阶段:生理的需要,安全的需要,爱与归属的需要,尊重的需要和自我实现的需要,刘炳昭对教师提出了“四有”目标:心中有盼头,手中有事做,身边有亲友,家中有积蓄。几乎涵盖了教师的所有需求目标。我认为,一个能让教师需要得到充分满足的学校,没有理由不是一个好学校。

  当然,要调动教师的积极性,还必须有外驱力发挥作用。试想一下,一个在田地里辛苦了一天的农民,回到家中,刚要坐下来休息时,突然发现房间着火了,这时他还会顾得上自身的疲惫和倦怠吗?肯定不会的,他会不顾一切的去灭火。因为,一旦自身的安全感得不到满足,在危机感和紧迫感存在的情况下,人的倦怠感就会消失。从心理学上来看,适度的焦虑有利于提高人们的工作效率。所以,我们在关注心理需求的同时,还要从外部给人一些压力,从而产生工作的动力。因此要我们进一步修订我们的管理制度,充分发挥评价机制,鼓励先进,促进中间,鞭策后进。同时,对教师进行动态化管理,让教师都动起来、活起来,时时存在一种危机感,而不是日复一日、不思进取、得过且过,等着拿工资,等着下班,等着退休。

  三、办好一所学校,学校管理要注重精细化,有效化,常态化

  一个学校的发展都是由无序到有序,由有序到特色,从特色到全面优质。对此我很有同感。我们办学,要有远大的理想和目标,但绝不能好高骛远,要使我们学校发展成一个特色学校,进而成为全面优质学校,首先应该成为一个有序的学校、规范化学校。反观我们的学校,不论是学校的日常行为管理,还是教师教学常规管理,都需要有个从“无序”、“无效”到“有序”、“有效”的转变过程。若没有这一转变过程,学校的发展就没有了根基,没有了发展根基的学校很难上升到文化管理的层面,创办名校也就成了一纸空谈。在这个过程中,我们必须转变粗放式管理方法,静下心来,沉下身子来研究学校管理中每一个细节问题。

  首先,通过深入细致的校本研究,制定出比较系统而又结合实际的管理制度,完善学校的制度建设。如学生在校的常规管理细则、教师教学常规管理细则、教师在校常规管理细则等等。其次,要构建科学的学校管理体系,实行目标管理,责任到人;实行民主管理,全员参与;实行阳光管理,公平公正;实行绩效管理,奖惩分明。注重学校管理行为的常态化,坚持一周一次的学校例会制度,坚持学生一日常规检查制度,坚持教师教学常规月查制度等,保证学校教育教学秩序的正常化。同时,强化学校管理的过程性研究,努力细化教育教学活动的各个环节,研究各个环节的实施步骤和标准,从而努力提高教育教学活动的有效性。

  短短一天的学习除了给了我很多启发和思考,我也从自身找到了一些不足及需努力的方向。

  1、缺乏理论知识。平时忙于工作,忙于事务,真正用于学习看书的时间和精力很少。有时侧重于对上级有关政策、文件精神的学习,而缺乏系统深入的理论学习。由于理论学习不够,思想不够解放,改革意识不够强,缺乏开拓进取精神,今后我要提高学习能力,进一步增强自身素质。在学习中,要有目的,有方向。要把学习与与推动本职工作结合起来,在实践中善加利用,解决平时工作中碰到的一系列问题和困难,工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感,把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务,把学习当作一种工作和追求,牢固树立终身学习的观念。

  2、管理创新意识不足,有“不求有功,但求无过”的思想。在学校教学工作中,创新破难的意识还不够强,办法也不够多,导致工作过于小心谨慎,瞻前顾后,不够大胆泼辣,缺少敢拼敢干的锐气,工作上还是放不开手脚。在今后的管理中,要提高创新能力,进一步更新工作思路。不断的用新思维、新方法去解决出现的新情况、新问题。经常深入教师中讨论教学,深入课堂中听课。工作中要身先士卒,在做好自己的教学工作的基础上加强对全体教师的管理,工作应求真,不弄虚作假,应务实,不骄躁浮夸。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风,坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效。

  3、缺少研究。平时缺少研究教育、研究教师、研究学生等等。要多深入课堂一线,多听课,了解课堂教学的新方法、新模式,了解学生学习的方式方法,研究学生的心理发展规律,另外,作为校长还要紧跟时代步伐,及时研究教育改革,有利学校更加适应现代

教育改革步伐。

  通过这次培训,提高了认识,明确了职责。在新的形势下,校长必须要有新的理念,新的视野,新的思维,方可适应现在和未来教育事业的发展和变化,方能保证学校的健康持续发展。我将会用培训中得到的理论、不断探索,勇于实践,提升自己,为朱庄学校的教育教学工作做出应有的贡献。


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