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家长会班主任讲话稿

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尊敬的各位家长:
下午好!首先,我代表本班全体老师和63个学生,热烈欢迎你们的到来。感谢你们在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。今天的会议主要有以下内容:一是听心理专家作辅导;二是由班主任介绍班级情况;三是由英语老师讲英语学习的问题;最后,填交一个情况调查表,需要进行个别交流的可以留下来。希望通过今天的会议,能使您在家庭教育方面有所收获,同时让您进一步了解孩子的在校表现,并通过家校之间的交流,进一步加强家庭教育和学校教育的配合,更好地为孩子的健康成长保驾护航。
一、我是新来的班主任
可能部分家长还不太认识我,所以,先作一个自我介绍。我叫罗长兵,是本班的新班主任,事实上,我已经是教育战线上的一员老兵了。我的老家在湖南省华容县,1989年参加教育工作,教龄接近20年,可以说是一位比较年轻的“老教师”。前18年,我一直在家乡工作,其中XX年在农村,7年在县城。我教过小学、初中的语文,当过班主任、教导主任、小学校长,还在县教育局机关做办公室工作3年。不管在什么岗位,我都能坚持做到老老实实做人,踏踏实实做事,各项工作都取得了出色的成绩,多次被评为先进工作者。我并不是一个在乎名誉的人,但有两个与业务能力有关的称号我很在意,那就是XX年被评为华容县小学语文学科的带头人,XX年被定为湖南省语文骨干教师。XX年,我通过雨花区教育局组织的教师招聘来到了长沙,成为了一名省城的人民教师。先是在劳动东路小学任教,这个学期调到了砂子塘小学。我是一个热爱教育事业的老师,喜欢和孩子们打交道,喜欢语文以及语文教学。正是因为如此,我才决定在人到中年的时候,抛弃了教育局稳定、安逸、待遇比较优厚的工作,毅然来到了长沙,心甘情愿从事一线的教学工作。
二、说说可爱的孩子们
四(8)班的孩子们都很可爱,热情,纯洁,善良,积极向上。所有孩子所具备的真、善、美的天性,在他们身上体现得淋漓尽致。虽然我和他们相处才半个学期,但我们似乎有心有灵犀,非常投缘,相处得十分融洽。他们很快接纳并适应了我,而我带这个班也越来越顺手。具体说有以下几点我很欣赏。
1、讲文明,懂礼貌。四(8)班是名副其实的文明班级,待人热情,尊敬老师,日常行为习惯一直很好,打架相骂的现象很少。略举两例:四(8)班的地理位置很特殊,学校的小会议室就在教室旁边,每周星期一,校领导要在小会议室开会,孩子们很懂事,每当这时都不到走廊上玩耍和吵闹,经过走廊也是轻手轻脚,得到了学校领导的多次赞扬。在长沙市创建文明城市期间,学校曾对出入校门口的学生向老师问好的情况作随机调查,我班有吴唤、甘昊霖等多位同学得到表扬,是人数最多的班级。在班上被评为每周文明之星的是:龙亦琳、彭都、朱玥琦、陈盛、谢佳玲、张珂欣、肖芷菲、张思齐、丁康平、龚楚仪、马文韬等。
2、集体荣誉感强。四(8)班很团结,有凝聚力,集体荣誉感强。我从两个细节看出来:一是每周星期一学校宣布流动红旗,学生特别关注,当念到四(8)班夺得某流动红旗时,全班欢呼,似乎比获得奥运金牌还要高兴。二是这个学期的运动会,我班在迎面接力和集体长绳的比赛中失利后,许多学生都哭了,那情景很感人,大家发誓到明年把失去的名次夺回来。其实他们已经尽力了,比赛中发生意外也很正常。这里表扬为班级争得荣誉的同学:在运动会上,李中昱、刘承瑞、沈俊杰、龙亦琳奋力拼搏,夺得了好名次,没有获奖的运动员也要表扬,特别是周睿涵带伤参加跑步比赛,很有毅力。伍洲、朱玥琦、丁康平、彭馨宇积极为运动会写广播稿,投稿、发稿数量在四年级中是最多的。另外,就在本周,我班11名同学圆满完成了学校升旗任务,龙亦琳、丁康平的主持落落大方,朱玥琦作了班级介绍,蒋芷芊、张思齐、龙卓然、杨蓉海、伍洲、李中昱、陈盛、谢洁宇升起了校旗和国旗。这里表扬为班级作特殊贡献的同学,李宗啸捐献了一块石英钟,胡子尧、龙亦琳、沈俊杰、龙卓然、彭馨宇、李中昱、陈盛、沈辉寰等为班里复印资料。
3、学习风气浓厚。四(8)班具备了一定的学习基础,绝大多数同学学习态度端正,学习习惯良好,学习成绩不错。就我的语文而言,孩子们学习兴趣浓厚,上课的习惯较好,思维比较活跃,早自习书声朗朗,读书、背书、作业完成情况都还令人满意。更让我感动的是,全班几乎所有的家长都坚持定期给孩子检查作业。其中,37位次次都检查了,21位经常性检查,5位偶尔检查。这样的情况已经很不错了,我要谢谢大家。顺便讲一下语文期中考试情况,总的说不错,80分的总分,满分1人,72分以上27人,64~72分的25人,48~64分的10人,48分以下不及格者1人,及格率98.4%,优秀率66.7%。得分靠前的有:肖芷菲、刘璞、黄伊格、金浪舟、龙亦琳、张洁云、彭馨宇、张思奇、裘成凤、张珂欣、张雨馨、甘昊霖、朱玥琦、马文韬等。另外,在老师的鼓励和家长的督促下,这些同学学习习惯或者学习成绩有了一些进步:李立邦、雷泳庭、胡子尧、甘昊霖、吴唤、周顺、余威、周睿涵、周双旖、谢如、熊菁文、冯茹佳、邓可文、裘成凤、黄卓等。
4、爱劳动,讲卫生。班上学生热爱劳动,做事很能干,卫生打扫干净,保持得好。无论什么时候到四(8)班,教室里总是干干净净。这与以前班主任的训练有关,也与各位家长的指导有关。这要特别要表扬几任卫生委员——龙卓然、马文韬、杨笛,以及各个小组的组长唐楚煜、丁康平、彭馨宇、谢洁宇、喻言、曹冰洁、龚楚仪、张思奇、李中昱、黄伊格等。他们认真负责,统筹安排,分工协作,出色完成了卫生打扫的任务。被评为每周劳动之星的有:
5、自我管理能力较强。从四年级开始,我有意地培养学生的自我管理能力,真正让班干部发挥应有的作用,这样既教育和锻炼了学生,也使自己能够轻松一些。我采用的是班干部轮换制度,每月换一次班干部,通过竞选产生,让更多的学生得到锻炼。班干部各负其责,每天对班级日常工作进行管理,放学时作出评价,使每项常规有督促,有检查,有讲评,有奖罚,使各项制度落到了实处。以下同学管理能力强,具有良好的合作意识和服务意识:负责开、关教室门、不厌其烦的肖芷菲,班干部龙亦琳、伍洲、龙卓然、沈俊杰、蒋芷芊、马文韬、朱玥琦、谢佳玲、谢洁宇、李立邦等,课代表张洁云、丁康平、张雨馨、蒋佳霓等,路队长吴澳森、刘璞、陈盛、曹冰洁,图书管理员曹冰洁、谢佳玲,电教管理员金浪舟、张思齐。
6纪律意识逐渐增强。半个学期以来,四(8)班天天有小进步,月月有大惊喜。课间操、眼保健操越做越规范,上课前的准备快、静、齐,课堂上讲小话的、做小动作的逐渐减少。科任老师反映,进教室感觉很舒服,上课也轻松了不少。特别表扬李立邦、卜静怡、冯茹佳、吴唤、周顺、文俊杰、甘昊霖、周睿涵、黄越韬、李宗啸等同学,自控能力有了明显加强,比原来会听课了。老师和同学们都为他们的进步由衷地高兴。
俗话说:“人无完人。”同样,任何一个班级总是或多或少有些缺憾。四(8)班比较突出的问题有以下几点:
1、纪律方面有差距。早晨到校几乎天天有迟到的现象,有四五个人经常迟到,提醒、批评、写说明书都没有效果,除了孩子本人的原因外,家长是有责任的。课堂纪律好坏无常,语文、数学课还好一点,其他的课就得不到保障了。主要是做小动作、讲小话的多,插嘴、打闹甚至下位也会发生。据说这一点有一定的传统。我来了之后,很是下了些功夫,效果还不错,但偶尔会有反复。为了整顿纪律,我嗓子都嘶哑过多次。而原来在家乡的时候,班上有80多人,我的嗓子也没有坏过。
2、上课不太活跃。说得出一点就是思维不太灵活。刚开始上语文课,举手发言的人不多;问题稍微难一点,就半天没人理我。后来,随着彼此之间的熟悉了解,情况有所好转,但与别的优秀班级相比差距较大。其实四(8)班的孩子很聪明,智力不存在任何问题,可能是性格因素和学习习惯、学习方式存在误区,大部分孩子习惯于沉默,习惯于只听不说。
3、学习习惯还不够好。一些学生的考试成绩不太理想,除了基础有一定的差别外,最主要还是学习习惯存在问题。在校表现为:早晨到校后不能立即抓紧时间早读,上课不会听课,不善于开动脑筋,关键知识点没有弄明白,课堂作业拖沓、马虎、潦草等,学习效率不高。在家的表现如:没有主动学习的概念,只想偷懒、贪玩,没有时间概念,有的一边看电视一边做作业,有的偶尔不做作业,或做作业偷工减料。现在经过老师和家长的教育好了一些,但仍然有3-4个人,今天差语文,明天差数学,后天又差英语,刚刚好一点,冷不丁又没做。我把这些问题概括为懒惰病、“蜗牛”病、“冷热”病、马虎病等。
4、身体素质不够好。体育课上,一些孩子跑两圈就不行了;运动会上,我班的团体总分处于中游水平,也证明了孩子们的身体素质需要提高。个别学生经常感冒,可以说弱不禁风。另外,我班的小胖子逐渐多了起来。这个问题要引起家长的足够重视。
5、独生子女的交往障碍。这是个社会普遍问题,有两极分化的趋势。一种是特别自我、自私,个性强,但又脆弱,容不下别人,只看到别人的缺点,看不到自己的不足,不善于与人合作;一种是自闭,孤僻,性格内向,不善于与人交往,害怕集体场合下的交流合作。第一种情况可能导致矛盾不断,缺少朋友;第二种情况可能导致互不往来,孤立无援。
6、专门说一下语文的问题。虽然本班的语文基础还不错,但也存在三个明显的缺憾:一是字不好。字是一个人的门面,作为语文老师的我特别看重学生的字。但班上让我看得上的字不到30个。所以,我要求学生练字,但我知道有些学生坚持得不好,有的可能实在没时间。二是阅读能力不强。反映在课堂上是提问只有少数人举手,交流只有少数人参与,害怕有深度的阅读理解练习。反映在课外是阅读量不够大,阅读面不够宽,或者效率不高、收益不大,许多人喜欢看简单的不动脑的动漫书。三是作文水平不高。至少三分之一的人还达不到中年级作文水平。主要问题是这部分孩子遣词造句基本功不扎实,语言积累不丰富,不善于从生活中观察、积累、提取写作素材,不会独立构思,不会写作文提纲,没有修改的习惯等等。
三、让我们共同努力
我们永远是同一条战线上的朋友,为了使孩子的优点更加优秀,并帮助他们改正缺点,让我们共同努力。我对自己提出了以下要求,而且,有些我已经这样做了。
一是鼓励为主,惩罚为辅。孩子喜欢听好话,多鼓励他们,会给他们自信和前进的力量。除了随即的口头表扬外,采用的措施主要有评选每周之星,班干部总结时要有表扬,让更多同学参与班级管理等。同时,对经常犯错的孩子会有适当的惩罚,如留校谈心、背课文、写说明书、背小学生守则等。
二是既讲究共性,又张扬个性。我承认学生是有差异的,所以不会用同一个标准要求所有学生;我提倡学生全面发展,但更鼓励发展特长。对于男同学,我告诉他们要有男人气,要坚强,不怕任何困难;要有责任感,敢于担当职责甚至过失;要宽容大度,不要斤斤计较;要勇敢,不要胆小怕事等。对于女孩子,告诉她们要文静,知书达礼;要细心,精明能干;要善良,会关心人,体贴人等。还有一点,我不会只关注他们的成绩,更会重视他们的身体健康、心理健康、特长发展,特别是培养他们健全的人格,为他们今后走向社会打下基础。
三是既快乐教学,又严格要求。我一贯的教学主张是快乐教育,让学生在愉快轻松的环境中学习,充分享受语文的乐趣。同时又严格要求,使学生学得扎实,确保知识能力训练到位。针对学生阅读能力不强,我在课堂教学时主要是传授读书的方法,培养读书的好习惯,使学生受到主流价值观的熏陶。针对学生作文水平一般,我主要是加强读写结合,激发写作兴趣,传授写作技巧,增加练笔的次数;从下期开始,我会要求他们写日记、随笔以及读书笔记等。
四是讲究合作,打造优秀集体。我十分重视学生合作意识的培养。卫生打扫、纪律评比,甚至秋游、体检,我们都是以小组或小队的形式进行。课堂学习,同桌之间、四人小组之间的交流互动很多。我总是以各种方式教育学生:你不仅仅是独立的个体,你更是属于这个小组、这个班级、这个学校。这应该有利于改造独生子女的弱点,帮助他们进行良好的人际交往探索。
最后,给家长几条建议:
1、家庭教育决定孩子的命运。家庭教育是学校教育的基础。没有良好的家庭教育,学校教育寸步难行。有人认为:把孩子交给了学校,家长就万事大吉了;如果孩子不听话、成绩不好,就是老师没教好。情况不完全如此。您去研究一下那些优秀学生,看看他们之所以能进重点中学、考上大学,与他们的家庭和父母的素质有什么关系。我们都知道:“性格决定命运。”那么,人的性格是在哪里基本成型的?是在家庭。家长一般都迷信分数,其实高分往往是以高情商作为前提的,而情商是性格的重要组成部分。我见过许多就智力来说上大学根本没有问题的学生,结果连初中都毕不了业,毛病就出在性格上:有的太懒,有的怕吃苦,有的任性,有的光知道花钱……家长是孩子的第一任老师,也是孩子的终身老师。孩子的命运,他的学习成绩,他会考上什么学校,将来有没有出息,基本掌握在家长手里!我这里毫无推卸学校责任的意思,而是希望家庭和学校的教育能够各司其职,紧密结合。
2、培养孩子良好的学习习惯。习惯决定性格,性格决定命运!据研究,四年级是形成习惯最重要的时期,过了这个阶段,不良习惯就很难纠正了。家长要督促孩子养成以下习惯:回家后的第一件事是做家庭作业,作业做完了才能休息;做作业时不能边做边玩,尤其不能边做作业边看电视;对做事磨蹭的孩子,可以采用从心理上理解、从时间上控制和缓冲、游戏训练、自食其果给教训等方法;要为孩子营造相对安静、舒适的学习环境,做作业的位置应基本固定,不得随意更改;家庭作业家长一定要看,主要是检查做完没有,态度与质量如何等,至于对错,应该让学生自己检查。还要有读书、背书的习惯,复习、预习的习惯,整理学习资料的习惯,读课外书的习惯等。我建议家长多给孩子买课外书,要引导孩子多读课外书,读整本的书,读杂书。我的博客里有个课外阅读推荐书目,家长可以自己下载。
3、做人第一,学习第二。有人说,学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”,才能欠缺的是“次品”,身体不行的是“废品”,心理不良的是“危险品”,而思想不好的是“危害品”。爱孩子,就爱在心里,该严格必须严格。有的家长一味地宠着孩子,钱10块甚至几十块地给,学生大多用来买玩具和零食了。以前排路队,学生一出校门就散了,有的买小吃,有的去摸奖,有的去玩玩具了,这样对孩子的健康很不利。说来好笑,四年级的学生,还有上课吃零食的,所以我规定在校不准带零食、吃零食。因此,家长真的不要娇惯、溺爱孩子,不要给孩子太多的零用钱,不能什么事情都包办。要从小培养孩子的爱心和同情心,培养孩子诚实守信、正直公正的品质;不要怕孩子吃苦,没有吃过苦的人,从来不知道珍惜,也不懂得什么是责任感。要引导孩子做些力所能及的事情,多放手让孩子锻炼,这对他们今后的成长是一笔宝贵的精神财富。
4、除了沟通,还是沟通。有这样几种家庭教育方式要抛弃。过于苛刻型——要求过高,期望值过高,什么都逼着孩子学,导致孩子压力过大;简单粗暴型——缺乏耐心,动则打骂,可能导致孩子逆反;一暴十寒型——由于相处时间少,管一次是一次,缺乏连续性,对孩子的正面影响不够;撒手不管型——父母基本不管孩子,任其发展,孩子大多自由散漫。走进孩子心灵最好的办法是沟通,父母亲应弯下腰,在人格上平等地对待孩子。读四年级的孩子,已经开始有思想、有尊严,并形成独立人格了,所以家长不能把他看作自己的附属物,而应尊重他们,把孩子当成自己的朋友。不要习惯用教训的口吻和孩子说话,遇事要多和孩子商量;不要随意打骂孩子,要多一分宽容,多一分鼓励,相信“好孩子是夸出来的”;不要过于求全责备,要多发现孩子的闪光点。
今天我讲得多了一点,因为是第一次和全体家长见面,难免激动,一激动话就多。今后的家长会,会有各种各样的形式,不会像这次这么单一。欢迎大家多提建议和意见,为四(8)班的进步献计献策。为了每个孩子的健康成长,为了每个孩子的美好明天,让我们共同努力吧!谢谢大家!


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