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九年级数学下学期教学计划1

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初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题,下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。周次时间教学内容周课时
13.1-3.6注册、缴费5
2 3.1~3.2复习;3.5直线与圆的位置关系;3.6圆与圆的位置关系;5
3 3.7弧长及扇形的面积;第三章 回顾与思考;课题学习:设计遮阳篷第三章 复习与练习;5
4 第三章 复习与测试4.150年的变化4.2哪种方式更分分合算5
5 4.3游戏公平吗第四章 回顾与思考第四章 复习与测试5
6 第一章 数与式1.1有理数1.2实数1.3代数式1.4整式5
7 1.5分式第一章 练习与测试第二章 方程与不等式2.1方程与方程组校第五次月考5
8 2.2不等式与不等式组第二章 练习与测试第三章 函数3.1平面直角坐标系3.2函数5
9 3.3一次函数3.4反比例函数3.5二次函数第三章 练习与测试5
10 第四章 基本图形4.1角、相交线和平行线4.2三角形4.3四边形4.4圆5
11 第四章 练习与测试第五章 图形与变换5.1图形的轴对称5.2图形的平移校第六次月考5
12 5.3图形的旋转5.4图形的相似5.5三角函数第五章 练习与测试5
13 五一放假5
145.8-5.14第五章 练习与测试第六章 统计与概率6.1统计6.2概率第六章 练习与测试5
15 专题一 选择题专题专题二 开放探索题专题三 阅读理解题5
16 专题四 方案设计题专题五 跨学科综合题校第七次月考专题六 动手操作题5
17 专题七 图表信息题5
186.5-6.11专题八 数学应用问题专题九 数学综合题专题十 课题学习5
196.12-6.18初中学生学业考试5 一、第一阶段(第5周——第12周):全面复习基础知识,加强基本技能训练    这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络,  1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”,也要学生认真想一想,集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍,并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术,整天埋头让学生做大量的课外习题,其效果并不明显,有本末倒置之嫌。    教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习,可将代数部分分为六章节:第一章 数与式;第二章 方程与不等式;第三章函数;第四章 基本图形;第五章 图形与变换;第六章 统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。    2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大,综合性较强的数学问题,解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识,并不依赖于那些特别的,没有普遍性的解题技巧。    中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。    3、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量,要求写出函数解析式,或者用函数解析式去求交点等问题,都需用到函数的思想,教师要让学生加深对这一思想的深刻理解,多做一些相关内容的题目;再如方程思想,它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系,通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想,不少同学解这类问题时,要么只注意到代数知识,要么只注意到几何知识,不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换,建议复习时应着重分析几个题目,让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
二.第二阶段(第13周——第18周):综合运用知识,加强能力培养


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