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“自主发展目标”工作汇报材料

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一、自主发展目标

1、创建环保特色校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍和学生队伍。全面动员,充分参与活动,力求活动具体化、务实化。
   
2、充分利用先进电教媒体、网络,以学生为主体,教师为主导,加强环保教育在课堂教学中的渗透,使环保教育融于各学科教育之中。
   
3、创建活动多样化,以活动为手段,促进学生环保意识,培养学生良好的环保习惯;规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画,不高声喧哗,不损坏树木花草,自觉节约资源等。使之主动并带动身边的人投身于“环保学校”活动之中。
   
二、“自主发展目标”的依据

我校由于搬迁,暂住原村委会办公楼,校内学生活动面积小,仅仅一个小操场,没有绿化地带,在这种背景下,经过全体教师研究决定:开展创建环保特色学校对学生具有重大的教育意义,也是学校教育的一项重要内容。因此:在做好基础目标的同时,开展创建环保特色校活动。力争使环保特色校活动规范化、制度化。全面动员,充分参与活动,力求活动具体化、务实化。 建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。 培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍和学生队伍。

三、完成“自主发展目标”所作的工作

1、组织建立了环境教育领导小组,具体负责环保创建工作。分工明确,强化责任,优化措施,校长亲自抓,政教处、教务处、少先队紧密配合,将环保教育纳入到教育教学的各项活动之中。

2、建立了教管机制。完善监督、检查机制,坚持记录,定期总结,按计划逐步开展了教育活动。定期召开专题会议,推动学校环保工作。同时定期组织教师开展环保教育的学习活动,增强教师环保意识,充分发挥教师主导作用。

3、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制,以学校为中心,带动全社会环保意识发展,使环保教育成为全社会的共同责任。净化校园。加强学校环境卫生建设,做到了校园净化,教室整洁。

4、在教学中渗透环保教育,寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素,结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育,发挥课堂教学的主渠道作用。同时各学科都将环境教育列入计划,有措施、有总结,培养学生环保意识和环保行为。
   
5、大力开展宣传,促进全社会环保意识发展。设立宣传栏,在各班级设立了宣传墙报,校园内张贴宣传标语,充分利用小广播、图书室、电教多媒体设备等,系统介绍、宣传环保知识,如:召开了家长动员会;三月十二日植树节,安排学生参加林研所植树活动;三月二十二日世界水日,宣传了有关护水知识;举办了环境保护知识专题讲座;动员学生在教室内摆放花卉;为社区清理白色垃圾;举行了演讲比赛;举办“六·五”世界环境日宣传活动;“爱鸟周”,组织学生撰写了爱鸟倡议书;四月二十二日世界地球日,开展了“人类只有一个地球”主题队会活动;五月三十一日世界无烟日活动,组织学生动员亲戚戒烟,开展创建学校无烟活动;六月十七日,世界防治沙漠化与干旱日和六月二十五日的中国土地日,分别向学生宣传了相关知识;六月二十六日中国禁毒日,组织学生观看了相关影片;学生不定期得利用手抄报经行宣传;并且利用假期开展了环保综合实践活动;倡议学生开展节水、节电、拒绝一次性餐具活动。

四、完成“自主发展目标”取得的进展

    学生的环保意识增强了,坏习惯改掉了。但是鉴于学校的现状,已经不太适合开展“环保特色”项目了,因此应该一边抓环保,一边开展其它项目的活动。

在局领导的正确领导下,我校于11月24日启动了“书香校园”活动,具体情况汇报如下;

(一) 、书香校园活动目标

 1、总体目标:

围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标:

(1)、通过读书活动,激发教师尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

(2)、通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。

(3)、通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校书香校园特色,不断提升我校的办学品位。

(4)、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

(5)、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行"我读书,我快乐,我成长"的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,夯实文化底蕴,陶冶情操,促进学生正确的读书方法和良好读书习惯的养成,为师生的终身发展奠定基础。

(6)、 通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导老师、家长一同参与读书活动,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

(7)、通过活动,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

(二)、制定书香校园活动目标的依据

在开展环保特色工作时,我们发现,由于学校的搬迁,从学校、社会、家庭现状看,周围做小买卖的人员比较多,大部分家长都是以卖菜和收购废旧物品来维持生计,而且流动性比较强;学校周围环境比较差,周围人群普遍生活在以挣钱为目的的比较单一的氛围之中,造成了学生队伍的不稳定。而大量的有益阅读可以吸引家长、学生、教师的注意力,可以改变家庭生活习惯,提高家长的认知水平;可以陶冶学生情操、净化心灵、拓宽视野、提高学生综合素质;也可以促进教师专业发展。因此在局领导的帮助下,我们虚心地借鉴了实验小学的宝贵经验,制定了“书香校园实施方案”,并进入了启动阶段。

(三)、今年启动书香校园活动所作的工作

1、成立了书香校园领导组织,建立了各项职责和各项规章制度,

2、对校园环境进行了建设,突出了校园文化氛围,精心美化、诗化了校园,营造了浓郁的读书氛围。以经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作为主。在校园的墙壁上、走廊上、楼梯等地方配上了各种诗词。在校园醒目的位置张贴了创建“书香校园”的宣传语。

3、布置了班级学习园地、建立了读书制度。学校购买了大量的图书充实了各班的图书角,同时利用学生的资源,围绕“每月阅读主题”充实书柜,生均图书达到25册以上。各班有图书借阅制度和管理的规定。

4、召开了家长座谈会,向家长发出了倡议; 开展了“书香校园”活动的启动仪式,并邀请了联谊学校第六小学、郎家营子小学部分领导和家长代表参加了启动仪式,在仪式上宣读了实施方案、倡议书和各种制度及职责;发放了书香家庭、书香教师、书香学生的评选办法,得到了家长的一致好评。

5、阅读具体安排:除了每周一节的阅读课外,要求学生制定读书计划,坚持每天不少于15分钟的晨读;午间课前学生自由阅读或者听学校红领巾广播站广播的节目,默读经典名篇;晚上在家与父母一起共读。双休日大阅读、节假日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时,节假日每天至少一小时。阅读时要求学生静心、投入,逐渐养成自主、自觉的学习风气。要求低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级学生摘抄精美词句;高年级学生做好读书笔记。

6、开展了“亲子读书活动”。 通过架设家校沟通桥梁的《亲子读书卡》反馈情况,我们看到,此项活动不仅提高了学生的阅读兴趣,也调动了家长阅读的积极性。

7、向教师发出了读书倡议,每位教师每天保证了半个小时以上的读书时间,并且把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录了下来,字数每周在500字以上。

(四)、书香校园活动的进展

1、学校初步开展了古诗词背诵、一天三读活动;刚刚激发起学生的读书热情,将逐步培养学生良好的读书习惯,让学生掌握读书方法,加强对学生爱书、用书的教育。促进了学生良好读书习惯的自觉形成。

    2、开设了阅读指导课,加强对课外阅读指导课的研究。学校统一安排,每周开设一节课外阅读指导课,各班的语文教师利用阅读课,开展好书推介课,进一步激发学生阅读的兴趣;读书交流会,教会学生一些基本的阅读方法:像如何查字典,如何学会提问,如何学会圈点批注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率;指导学生做好读书笔记,摘录优美词句,写读后感。这样,既培养了学生不动笔墨不读书的良好习惯,又帮学生完成了部分积累和消化。

(五)、启动书香校园后发现的不足之处

1、由于刚刚起步和时间的限制,没有开展“读书月”活动,部分家长认识不到位,总是认为学生学习是学校的事情,“亲子共读”将影响自己的生意和娱乐时间。

2、少部分学生还没有全身心地投入到大阅读的浪潮中去。

3、一些制度措施有待于以后逐步完善。

(六)、今后的打算

1、以后每个学期都要开展一次“读书月”活动,利用家长陪读的办法来调动家长的积极性。

2、深入家庭调查,了解学生读书情况。

3、加强阅读指导教师的培训工作。

4、在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。使每一个学生在阅读中进步、在阅读中成长,不断完善自己的人格和品德。

5、逐步开展班级、全校好书推荐、漂流活动,条件具备的时候,与结对子共建学校进行交流互动。

    实践证明,开展读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,我校开展的读书活动促进了校风的进一步转变,不断提高学校的教育教学质量。营造书香校园,彰显学校办学特色!这一活动我们才刚刚起步,走得还不稳,但为了能让孩子们打造好人生底色,为了我校能有更加旺盛的生命力,我们将会一直沿着这条路努力着,反思着,不断前行!


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