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期中工作总结

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一.本学期班班级管理措施

1.建立高效学习小组。借用昌乐二中模式,将全班学生分成11个高效学习小组。每个组六个成员,包括正、副组长各1名,成员4人. 每个组有组名、组训、组规和学习目标。高效学习小组的建立,充分调动了全班学生学习的自觉性和主动性,提高了学生自我管理的能力。

2.制定了班级学习小组量化和个人量化相结合的量化细则。细则中有一系列关于小组和个人在纪律、卫生、学习:作业完成、背书、上课回答问题、课堂讨论参与、课堂展示、课堂点评等方面的奖励加分或惩罚扣分。细则实施以来,班级在学习、卫生、纪律等方面发生了巨大变化。

3.实施了系列班级奖励措施。每月对学习小组量化积分前五名的小组、个人量化积分前十名的学生、月考中达一本线的学生、成绩进步较大的学生、单科成绩班级前3名的学生、优秀班干部、优秀课代表等进行一次奖励。

4.制定了班级学习督促检查制度。坚持对全班学生的背书、作业等进行抽查,每天一小抽:每学习小组抽一人,一周一大抽:全班性检查。

5.营造积极向上的班级文化氛围。 在教室外墙上办了两版墙报,展示小组建设情况和班级量化情况。班后黑板上每日一句激励性语句,在学习、生活、个人修为等方面,或提醒、或激励、或告诫、或督促全班同学。

二.所取得成绩

1.在期中考试中班级取得了较好成绩,一本:13人;二本:33人,班级平均分520分。

2.在挑战中战胜对手,被年级评为“学习优秀班级”。

3.班级被学校团委评为XX春季“优秀团支部”

4.在4月份年级举行的语数外联赛中,班级有2人获一等奖,4人获二等奖,4人获三等奖。

三.面临的问题

1.少数学生学习基础差,学习较为吃力;也有少量学生学习动力和主动性不够,懒惰,怕吃苦,学习缺少自信心、耐心和恒心。

2.班级学生学科不平衡尤为突出,女生数学,男生英语,学科成绩不能交叉。

3.在文科背诵方面,重背诵,不注重理解,不注重知识之间的联系;重班级背书任务的完成,不注重质量,不及时回头温习、巩固,前面背,后面忘。知识运用能力较弱。学以致用,举一反三的能力有待加强。

4.部分同学特别是男生书写极差。部分学生学习习惯有待改善。

5.在学习方面班级还缺少一批学科成绩平衡,考试发挥稳定的班级“领跑人”。

四.后期工作思路

1.充分发挥高效学习小组的作用,继续推行“兵带兵,兵教兵,兵管兵”的模式,继续完善班级量化细则,调动学生学习的积极性和主动性。

2.坚持学习一日一小查,一周一大查的学习督促管理机制,让学生学习点点落实到位。

3.制定合理的培优转差措施,改变班级学科不平衡的局面。

4.虚心向兄弟班学习,学习他们先进的班级管理经验。

5.做好学生思想工作,多下班,多指导,多谈心,多鼓励。

6.做好小组组长、班干部和学科代表的培训工作。对他们的工作、学习不断提出要求和给予指导。


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