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小学美术兴趣小组汇报材料

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一学年来,在我们美术组三位专业老师的不懈努力下,取得了较为令人满意的成绩,圆满地完成了学期初制定的各项计划和任务。将本学期的工作情况总结如下:

一、基本情况概述:

开学初,我们遵照学校的要求,结合学校实际情况,制订了切实可行的兴趣小组工作计划,并尽可能地按计划开展实施。吸收四五年级特长生29名,每周星期二、星期四课外活动时间准时开展活动。

二.取得的成绩与经验::

本学期依据兴趣小组工作计划开设了书法、简笔画、儿童绘画(蜡笔画,彩铅画),手工制作。根据学校实际情况,为了配合学校书法课教学,采取“集中教育,分散辅导”的方法,重点对学生进行书法和蜡笔画教学。

1.书法教学。

由于学生是初次接触软笔书法,可以说学生都是从零开始,针对这一现状,我们首先让学生欣赏一些书法作品,让他们感受书法的魅力和博大精深,培养学生对书法艺术的认识,让学生感觉到书法学习乐在其中,学会领略书法艺术之美。

在学生书法入门教育之始,我们不急于给学生范本,先让他们进行以下几种训练。

⑴对毛笔的体验训练。教学生画一些简笔画。首先严格要求执笔,做到指实掌虚,执笔要低一些。在画的同时要讲解简单的用笔,知道什么是藏锋、露锋、中锋、回锋等,并渐渐会用。通过一段时间学简笔画,对毛笔性能的掌握在手法上就更丰富些。

⑵ 对线条美的体验训练。具体可出示不同长短、粗细、浓淡、枯湿的线条,或是对不同范帖线条的比较、分析,让学生充分观察,再进行模仿训练。

⑶ 对用笔速度的控制训练。速度的差异,可给人带来轻盈、快捷和沉重、缓滞的不同感观,可通过对各种书体的每个具体笔画的比较,模仿,或教师的主范讲解,让学生体验到速度的差异与线条的力度、枯涩、苍润等质感的关系。

待观赏他们训练一段时间后,再根据其笔性,教师因势利导,帮助学生自己挑选字帖,使逐步进入完整的临帖过程,并且帖的选择,绝不局限于法度森严的唐楷等,只要适于学生书法美育培养就行。通过长时间的临摹练习,学生的书法功底有了很大的提高,也带动了本班学生学习书法的积极性和热情,起到了带动作用。

2.儿童绘画(蜡笔画、彩色铅笔绘画)教学。

蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小学生都能接受,因此在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具,学生能很轻松的表现,同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色,如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义,而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展,所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学,引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容:一方面,学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

在活动中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的教学效果。注重注重范画教学,示范指导并重,在教学中多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、判断,努力提高他们的审美趣味。特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

在学校领导的关心和大力支持下,通过美术兴趣小组三位教师的不懈努力,兴趣小组学生的绘画技巧和绘画能力有了很大的提高,取得了令人欣慰的成绩,并精心辅导武孝义、喜雪琴、撒力鑫等10名同学参加了市级绘画比赛以及开发区举办的《庆祝建国60周年暨红寺堡建区10周年书画展》,学生参展作品16幅,教师参展作品10于幅。

三、今后的努力方向:

当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围。


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