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水平一跳跃单元教学计划

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荆门市东宝区青山小学体育与健康课(水平一)单元教学计划

水平一跳跃单元教学计划

任课教师:陈丽林

上课年级:二年级

一、单元教学指导思想

本单元以“健康第一”为指导思想,实施体育课程为出发点。以学生健康发展为基础,培养创新意识和实践能力为重点。以培养弹跳力为载体,以情景教学方法为桥梁,通过教师的启发、引导,营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求,在活泼的课堂中锻炼身体,使身心得到陶冶、个性得到发展。在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好习惯。

二、单元课的总体设计思路

本单元是依据《体育与健康课程标准》,以跳跃为主教材,通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法,由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下,着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段,着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性,力求创设和谐、宽松的学习氛围,最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟

本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。

因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的体育游戏练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。

本单元主要采用的是主题式情境教学模式,我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂,为了营造良好的课堂情境,我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来,以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作,让学生情不自禁地跳起来、动起来,用不着说教,用不着太多的引导,孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识,增强了体质,又发展了智力,通过生动故事情节的展开,引导学生积极参与,在入景动情中,主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力,模仿力,表现力,使学生沉浸在故事的角色中,在玩中学,在学中获得乐趣,获得知识和技能,获得创造性思维,获得良好的品质,进而形成健全的人格,体现出以学生为本的教学理念。

三、单元教学目标

1、运动参与领域目标:通过假设情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育的兴趣,培养学生参加体育锻炼的积极性;

2、技能领域目标:激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和 轻巧落地的运动技能。

3、健康领域目标:发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

4、心理健康领域目标:使学生树立信心,体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

5、社会适应领域目标:培养学生勇敢、果断、积极进取、不 断创新的精神和安全参加体育活动的意识。。

四、单元教学重点、难点

1、重点:双脚起跳,双脚落地 。

2、难点:摆臂与蹬地协调用力。

五、单元教与学的方法

教法:示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。

学法:观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。

六、教学资源

录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。

七、单元课次教学计划

 

单元教学计划主题

跳 跃

教学

目标

1、通过游戏活动,激发学生学习的兴趣,体验跳跃的感受。

2、激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和 轻巧落地的运动技能。

3、初步学会简单的跳跃技术,发展下肢力量,提高弹跳能力。

4、培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。

教学

资源

录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。

课次

学习目标

学习内容

组织形式

学生活动

教师活动

第一课

通过情景教学,激发学生对跳的兴趣,发展弹跳力、灵敏性和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识。

1、跳单、双圈。

2、游戏:小青蛙过“小河”。

自由散开

自由组合

随机分组分6组。

 

1、自主练习,自我探究。

2、与同伴合作完成游戏。

1、讲解启发。

2、观察辅导。

3、讲解游戏的方法和规则,并组织游戏活动。

第二课

通过模仿动物的跳,学习双起双落的动作,发展学生弹跳力和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。

1、模仿动物:如小兔、小青蛙、小袋鼠等。

2、小兔子学本领:立定跳远

3、游戏:小兔子采蘑菇

自由散开

 

 

自由组合

1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。

2、与同伴合作完成游戏。

 

1、提示学生,分别让学生进行各种各样的跳。

2、讲解示范,学习跳的姿势。

3、组织学生游戏。

第三课

通过游戏活动,提高跳跃能力,增强两臂自然摆动动作,发展弹跳力、灵敏性和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。

1、小蝌蚪找妈妈:立定跳远

2、游戏:揪“狐狸”尾巴

自由散开

 

自由散开

1、主动参与,逐渐提高难度游戏。

2、创新练习方法。

1、讲解示范。

2、观察辅导。

3、参与学生活动。

4、评价激励。

第四课

通过考核,巩固立定跳的基本动作,提高弹跳的能力,敢于展示自己,培养合作精神,增强竞争意识。

1、游戏:“石头,剪刀,布”。

2、立定跳考核。

3、游戏:占领碉堡。

自由散开

 

个人考核

 

分成两大组。

1、主动参与,提高弹跳能力。

2、尽量跳出自己的水平。

3、参与组内评价。

1、交待要求。

2、语言激励。

3、评价与反馈。

评价

 

指标

等级

课堂参与情况

技能评价

a

积极参与同伴的练习,用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。

动作正确,落地轻巧,身体协调性好。

b

积极参与同伴的练习,能与同伴配合完成游戏。

动作正确,落地较轻,摆臂起跳协调。

c

基本完成动作,与同伴合作不默契,但能完成游戏。.

动作不协调,落地不轻巧,摆臂起跳不协调。

教学

反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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