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骨干班主任经验交流材料

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  这几天我在苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,没有经验可谈,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,和他们相比我深知自己做的还很不够,有很多地方还有待提高。所以,我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任工作的几点浅薄的体会,以期与各位同仁共勉吧!

  一、强化日常行为规范教育,加强自理能力的培养。

  小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是一年级的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。为建设良好的班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

  1、建立卫生工作承包制度,培养自理能力。

  卫生的值日问题,上学期的一贯做法都是只让学生按照组轮流值日,这样就经常有人偷懒或不负责任。吸取这个教训,于是,我把各项卫生工作进行分工,落实责任到每个人,而且把负责人的名单贴在教室内,以便大家的监督。如此一来,每个人都清楚自己星期几负责做什么,万一没做好,大家都会埋怨他。这样,学生的责任感也增强了,而且越做越熟练。这件事让我认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定,现在我们的学生都会说:“我是一(2)班的小主人。”

  2、组建和培养班干部队伍,营造良好的集体氛围

  要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍。开学后不久我就物色了几个能力较强的人选作为班干部的培养对象,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。对班干部本身提出明确的要求,如要求他们爱学习,要团结同学、乐于助人、热爱劳动,要经常佩戴红领巾、积极参加课外文体活动,时时处处起模范带头作用,做老师的得力助手等等。如果了解到某个班干部在某项工作上有困难,我就协助他解决,定期对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,陈浩康、丁正一、李梓祥等几名同学工作大胆,认真负责,在班级同学中威信也高,本学期班上许多日常管理工作他们都完成得很好,俨然一个班级的小家长。有了孩子们的参与,自然我就相对能从中得到一些解脱,班级的管理水平也上升了一个层次。也逐渐形成了具有本班特色的优良班风。

  另外,对班干部的任免,我采用的方式是“宽进严出”。每一位学生只要当班干部的意愿,通过毛遂自荐或同学推荐都可以成为班干部。但所有人都是先试用,试用不合格就下来,参加培训,作为预备班干部,以备下次参选。这样做的目的一是避免有的学生因为被撤换下来失去信心;二是有了这些预备班干部,可给当班干部的同学一些压力,促使他们做好工作。

  二、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系。例如家长接受送孩子,有时路上和家长遇见,经常与家长电话联系,每周用校讯通提醒家长该督促孩子回家做好哪些事,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态如何、、、、、、我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,拉近家长、孩子和老师之间的距离,更好地促进了孩子的健康成长。这样做不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任和支持。

  以上只是自己一些不成熟的经验,说出来只是希望领导和各位班主任不吝赐教,以期更好的做好今后的工作。当然我还有很多做得不足的地方,比如工作还不够细致,对待孩子还不够细心。所以下学期我会和孩子们不断努力,把班级的方方面面建设得更好。


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