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学年第一学期德育工作计划

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本学期的德育工作继续围绕贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件的要求,创造性地开展工作,让德育贴近师生、贴近生活、贴近心灵。深入推行“学生成长导师制、伙伴制”,扎实推进素质教育,把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把做学习主人的名与实还给学生,让每一位学生健康、快乐成长。

一、扎实推进“学生成长导师制、伙伴制”,全面构建“三全育人”的德育工作体系,促进教育和谐发展。

本年度魏集镇中心小学继续把全面推行“学生成长导师制”、“学生成长伙伴制”作为一项重点工作。通过加强理论研究,实践探索,积累经验,提高水平,使“两制”成为魏集镇小学德育可操作的整体模式。为了保证科学、扎实、有效的开展好这项工作,各学校要一如既往地将此项工作作为常规管理的重点工作来抓,要认真学好理论,吃透文件精神,狠抓环节落实不放松。学生成长导师制”、“学生成长伙伴制”作为加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体,形成老师、家长、同伴、共同关心、指导学生的思想、生活、心理健康和学习的局面,在促进学生和谐健康成长,提高学生的综合素质等方面,都将发挥重要的作用。围绕一个“实”字,积极探索新途径、新办法,完善“学生成长导师制、伙伴制”以及新型的师生发展性评价体系,辛勤工作,不断促进“学生成长导师制、伙伴制”这种亲情化、个性化教育的深入实施,为全面推进素质教育,提高全镇德育工作整体水平作出贡献。

学期末将大力表彰“两制”工作中的先进集体与个人。利用《魏集镇小学教育简讯》办好“两制”专栏,随时将我镇“两制”工作开展情况、优秀案例、经验体会在通讯上发布。

二、继续以”四项教育”为核心,积极开展各种德育活动

1、爱国主义民族精神教育

明确中小学各学科民族精神教育的具体要求,在各学科教学中渗透民族精神。用中华民族的传统文化为学生的精神成长奠基。紧密结合第二十四个教师节、 国庆节等重要节日, “九一八事变”、 “一二、九运动”等重要事件和重要人物纪念日以及党的17大召开、2022年北京奥运会等开展主题教育活动。今年9月是第四个“中小学弘扬和培育民族精神月”,认真组织开展“校园交流开放日”活动,把“校园交流开放日”作为今年弘扬和培育民族精神月活动的一个重点和亮点,作为加强校园文化建设和构建学校、家庭和社会三结合教育网络的重要途径和载体。结合国防教育、新学年开学,新生入学教育、庆祝教师节、9月20日“公民道德宣传日”、迎接国庆、弘扬奥运精神、宣传改革开放30周年的辉煌成果等为主题,集中开展宣传教育活动。

2、诚信教育

认真落实《徐州市教育系统诚信教育工作规划》,大力倡导教育诚信,充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想,实现教育系统学风、教风、领导作风的根本好转,使广大教育工作者真正成为学生诚实守信的表率。把诚信教育纳入德育评优、安全文明校创建等活动之中。根据小学生的特点开展多种形式的教育活动,组织诚信大讨论,梳理师生不诚信行为,培养学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯,使诚信教育规范化、制度化、长期化。

3、基础文明养成教育

以学习和落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点内容的基础文明养成教育,是学校德育始终不变的工作重点,更是本学期各学校的重点工作。各校要抓住新生入学的时机,继续强化《守则》和《规范》的宣传教育,在新学期一周之内要求每个学生能背诵《守则》,熟知和理解《规范》,利用班校会有计划的组织学生学习,加深学生对《守则》和《规范》的全面掌握和理解。创造机会或充分利用“校信通”等把《守则》和《规范》宣传到家长中间,学校教育和家庭教育相结合,使学生在学校内外基础文明行为习惯的养成不脱节。同时,各校要结合贯彻“学生成长导师制”和“学生成长伙伴制”将基础文明养成教育和学校的常规管理有机结合起来,要坚持教育与管理,自律与他律相结合的原则,依据新颁布的《守则》和《规范》,结合本校实际,根据各阶段学生的特点,制定更加详尽的中小学生日常学习与生活的准则,开展“文明班级”、“礼仪标兵”、“精神文明积极分子”等表彰活动,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从最基础的小事情抓起,成系列一点一滴地积累,在校园中形成人人讲文明,个个懂礼仪的良好校风,切实提高我镇小学生的基础文明水平。本年度将继续对各校进行贯彻日常行为规范明查、暗访等不同形式的检查。

4、心理健康教育

各校要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《徐州市心理健康教育纲要》组织实施中小学心理健康教育。要根据《徐州市学校心理咨询室建设暂行办法》,建立高标准的心理辅导室;特别要按照《徐州市中小学心理咨询工作守则》,建设好学校心理咨询教师队伍,下半年将组织心理咨询师的培训,提高我镇心理健康教育的水平。各校务必把心育课与各学科教学有机结合起来,将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据,重视引导教师、特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术,全面提高学生心理健康水平。

5、重视实效,有针对性的开展各种教育实践活动

没有活动,就没有小学德育;缺乏德育实践,则不可能收到实效。各校要继续加强文化校园建设,结合艺术竞赛等努力提高文化校园的氛围。积极开展各种富有趣味性的课外文体活动、怡情益智的课外兴趣小组活动,培养学生的创新意识,丰富课外生活。开展 “珍惜生命、远离毒品”、崇尚科学文明、反对迷信xx、学法用法等教育,把思想品德教育与法制教育紧密结合起来,使二者有机统一,相辅相成。

加强社会实践。各校根据实际情况组织开展形式多样的常规及节假日社会实践活动,组织开放式学习,在参加和体验现代农业、环境保护、自然生态、国防教育、科普实践活动中增长才干、陶冶情操。充分利用好叶场围困站纪念碑、吕集烈士陵园等教育基地,确保每学年10天、开展卓有成效的德育实践活动。

举行各类教育活动时,必须制定详细的书面活动方案和安全应急预案,明确职责。大型活动报上一级主管部门审核、批准、备案,确保活动安全顺利实施。

三、广泛开展五大系列主题教育活动

1、积极行动,开展“关注心灵、快乐成长”阳光心理主题教育活动。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,针对我县青少年学生成长过程中的心理健康教育问题,以“关注心灵,快乐成长”为主题,以“阳光心灵,健全人格,优美环境,和谐校园”为宗旨,以“面向全体学生,关注少数有心理困扰的学生”为工作原则,通过形式多样的心理健康教育活动和团体辅导、个体咨询,培养学生良好的身心素质,促进学生全面发展,健康成长。

建立“学生心理档案卡”,向班主任、任课老师和家长、学生自身了解情况,参照数据,开展有针对性的普及教育,预防有心理问题的学生发生事故;开展“阳光好伙伴,成长手牵手”学生心理社团建设活动,要与“学生成长伙伴制”的推进工作结合起来,在学生中组建心理社团,发挥伙伴的影响,让学生在教师的引导下,互相教育,互相疏通,扩大心理健康教育的传播渠道;开展“唱响童谣”主题活动,发动教师、学生编写与心理健康相关的诗歌,结合省编新童谣的传唱活动,用琅琅上口、符合学生特点的童谣,强化教育内容;开展“倾诉心声、共建和谐”主题征文活动;召开“与阳光作伴、为心灵导航”主题班会,针对学生成长、学习、生活中存在的普遍问题,每月利用一次班会时间,作为心里健康教育主题班会,带领学生共同探讨解决问题的办法,让学生学会助人自助;举行“健康快乐有效学习”大型团体活动,针对学生学习压力大、考试焦虑情况严重等问题,组织一线骨干心理教师与学生进行面对面地团体咨询,帮助他们摆正心态,缓解压力;举办“身心健康教育校校行”心理健康知识宣传活动,面向学生、教师、家长举办不同类型的讲座,引导学生进行提高心理素质的有关技能的训练,促进教师转变教育观念,提高教师生存质量,帮助家长了解科学教育方法,优化家庭教育,让教师、家长以自己健康的心态和良好的行为引导学生健康成长。

小学心理健康教育是一项长期而系统的工作,要持之以恒地开展下去,此次主题活动,要作为加强和改进未成年人思想道德建设和重要任务,列入学校整体规划。一要做好宣传发动工作,明确活动意义,提高认识,形成良好氛围,结合校内外力量,创设关心未成年人健康成长的良好环境;二要抓好实施工作,各校要围绕主题,结合实际,制定规划,开展活动,注重效果。三要巩固检查,中心校将组织人员通过各种形式对该工作进行检查,并进行评优。

通过该主题教育,帮助学生掌握心理健康知识,学会调适心理的方法,树立“阳光自己每一刻,关爱他人每一天,健康幸福过一生”的意识。

2、开展“德行校园,从心做起”感恩系列活动

为培养学生良好的道德情操,增强责任感、使命感,营造浓厚的尊师重教氛围,引导全社会关注教育,在全镇小学开展“德行校园,从心做起”莘莘学子汇报母校、回报教师感恩系列活动。组织学生围绕活动主题为教师、为母校书写“感恩卡”,形式自定,不超过300字,并于11月9日前上报中心校评选。开展“我给老师鞠个躬”、“我向校长道声谢”活动,通过组织举行一次感恩仪式,学生、教师进行面对面的互动,学生向老师表达感恩之心,老师向学生传述殷切希望。举行“感恩报告会”,邀请成绩优秀学生及其老师、校长、家长介绍他们教育的方法、成功经验和成功后面辛勤奋斗的精彩故事,让更多的学生懂得励志进取、发奋图强,让更多的家长树立科学教子观,掌握有效科学的教育方法。

3、开展励志教育活动

开展励志教育旨在提高学校德育工作的针对性和实效性,激发


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