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班花建设活动方案

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  积极开展班花建设,以班花为班级标志物,带领学生走近绿色,我校的班花建设轰轰烈烈,开展了一系列的着有成效的活动。今学期的班花建设活动要面向实践活动,使学生在实践中受到潜移默化的影响,人人争做班花式的好学生,进行了养成教育,突显绿色德育的作用,并取得较为显著的效果。

  一、活动目标

  1、能说出校园中班花的种类名称,初步感受到班花点缀美校园,形成“班花棵棵,校园增色”的理念。

  2、认养校园中的班花,坚持观察它们,并熟悉其习性。

  3、了解班花的有关知识,知道它们有美化环境等多种价值,有益于人们身心健康,是我们人类的朋友。有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护班花,做班花的小卫士。

  4、鼓励学生结合平时的学习生活,或利用班队、美术、品德与生活等学科,积极参与实践活动,并多与同学合作、交流、分享。培养主动学习、搜集信息的能力。增长学生的植物知识,营造一种良好的班级文化氛围。

  5、以班花为榜样,悟花品,养成好习惯,形成良好的班风、学风,争创绿色班队。

  二、活动准备

  1、老师了解学生认识学校班花的情况。事先对校园的班花树进行仔细观察,制作相关课件。

  2、学生观察学校园的班花,了解他们的种类名称。收集相关班花图片、音像资料,自制班花头饰。

  3、活动计划:“十五个一”

  找一找——班花好品质

  做一做——班花明信片

  说一说——班花好品质发布会

  编一编——班花好品质儿歌

  动一动——齐动手美化教室

  亮一亮——学习班花齐倡议

  评一评——好班花棒儿童

  比一比——好班花棒小队

  访一访——我学班花变化大

  播一播——学习班花快乐多

  管一管——班花促自主

  拍一拍——班花促自律

  改一改——班花促自强

  乐一乐——学习班花好习惯我能行

  笑一笑——学习班花好习惯人人行

  4、活动具体操作物化:

  一个阵地——班级文化建设

  一个标志——小班花

  一首班歌——师生齐创作(请教音乐老师)

  一个班徽——师生齐创作(请教美术老师)

  一句班级口号——小小班花红又红,小朋友习惯好又好

  一套操作措施——确保平时活动的开展

  一张活动记载表——包括活动小结

  一套系列评比方法——个人、小集体、班级

  一张班花光荣榜——体现个人、小集体的评比过程

  一组系列晨会班会——利用两会进行认养活动

  一张班花喜报——定期进行评比

  三、活动内容及过程

  (一)问一问查一查

  1、师:小朋友,我们学校的花木繁多,也有很多同学们栽植的班花,你们都认识吗?校园内有多少花?都在校园的什么位置?对我们又有什么好处呢?(……)

  2、发调查表,让学生自由分组后展开调查。也可以通过查阅图书、上网查询、询问花匠、独立观察等方式去了解。

  全班学生分成多个活动小组,分别在校园寻找观察班花。

  设计的调查表格如附件表一:

  (二)说一说

  1、小组交流汇总。

  2、指名讲:

  3、老师肯定学生的调查,进行及时的表扬与鼓励。

  4、各小组共同商量认养校园内一棵小班花,定期进行认养活动。

  小班花认养活动小结记载表如附件表二:

  活动后小结:如附件表三、表四

  (三)夸一夸

  1、花草树木的作用可大啦!我们一起来夸一夸:

  花卉可供欣赏,可以用来插花;下课时可以观赏一下,让眼睛、大脑得到休息。花卉为艺术家提供了作品素材;能防止污染,吸收有毒气体,净化空气。另外,花卉还可以做药材。

  班花树木全身都是宝。树叶白天能消耗空气中的二氧化碳,释放新鲜氧气。。。。。。。

  2、师小结:是啊!班花有很多本领!小朋友们知道得还真不少!

  (四)议一议。

  1、班花那么美,对人类的贡献那么大,我们应该怎样对待班花呢?

  2、对照班花的生物特性,促养成。

  如:小班花叶儿天天绿,小朋友学习日日好。

  小班花不怕冷,小朋友不怕难。

  小班花花儿红,小朋友成绩优。

  小班花红似火,小朋友多热情。

  3、老师小结,媒体出示儿歌。(学生拍手表演读)

  《班花伴我来长大---“好习惯伴我行”歌谣》

  班花开,班花红,朵朵花儿笑哈哈

  她们对我悄悄讲,养成习惯顶呱呱。

  遵守纪律专心听,作业认真不拖拉,

  什么困难都不怕,班花拍手把我夸。

  文明礼貌赛真金,尊敬师长习惯好,

  见面主动来问好,班花乐得来怒放。

  关心同学有真心,不打游戏学本领,

  全面发展好儿童,美丽班花对我笑。

  班花红,红班花,一个习惯一朵花,

  班花装满成长袋,班花伴我来长大。

  4、学生齐唱班歌《班花伴我来长大》

  5、师总结:班花功劳很大,它们净化空气,美化环境,装扮了我们的学校,更保护和美化了我们生存的地球,是我们的好朋友。正因为这样,人们才喜爱它们。我们也要爱护班花,争做小班花,养成良好的习惯。

  (五)、活动展示、总结与评价

  活动展示:

  1、趣味抢答:

  (1)随机出示图片,学生说出自己知道的班花的名称。

  媒体出示,生答:

  (2)教师小结:同学们说得都很好,说明你们平时都细心观察了,特别是有几个同学还说出了班花的特点,我们应该向他们学习。

  2、班花写真:

  (1)学生们将平时画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示,同学们相互欣赏评价彼此的作品。

  (2)对自己喜欢的班花说说自己养成了哪些好习惯,并写下来或画下来,不会写的字用拼音代替。

  (3)学生在组内交流实践活动的感受。

  3、情境表演:

  (1)举办“班花汇报会”。

  请几位学习戴上头饰示范表演,其余观看。

  师:今天,班花公民们要开一个舞会,邀请了好多好多朋友。看,他们来了(学生戴头饰走上)。

  生a:

  生b:

  ……

  (2)分组进行交流表演。

  学生各自戴上代表不同班花的头饰表演,以自我介绍的形式,在向大家介绍自己熟悉的或喜欢的班花的特征。(也可适当讲形状、颜色、生活习性、功用等)。

  (3)师小结:今天的班花舞会开得非常成功。通过自我介绍,大家都明白了,我们每一种班花都是那么美。

  4、护绿行动。

  (1)怎样爱护学校的班花呢?

  (学生结合自己对生活的观察加以说明)

  (2)课件出示:护绿资料。

  (3)小组讨论:作为小学生能为保护学校的班花做些什么呢?

  1、组织绿色小组划分好认养班花,然后自由组合分成小组选择、领养,培养学生之间的互相合作的团队精神。

  1、自由组合制定各自计划。如冬天给小树穿衣服、春季种班花、不折花、、给班花挂牌等。

  1、观察班花,查阅班花资料,感悟班花精神,养成良好习惯。

  (4)师小结:小朋友们提出的建议都很好,我们不仅要有护绿的好点子,更要有护绿的实际行动。让我们的校园变得更美!特别是我们要学习班花精神,养成好习惯,争做优秀“小班花”

  5、评比班级优秀“小班花”

  (1)出示班级班花光荣榜,点一点自己获得了几张班花。

  (2)小组中获得最多小班花的小朋友,被评为优秀“小班花”,发喜报给予奖励。

  (3)点一点本小组得了多少张小班花,获得最多小班花的小组被评为优秀小班花组,发奖状奖励。

  (4)单项评比:评比出在认养小班花活动中表现突出的小朋友,给予奖励,等。

  总结与评价

  (略)

  四、活动备注:

  1、爱护班花,喜爱班花,热爱大自然等内容的意识渗透和实践活动。

  2、班花的作用通过课后查阅图书、询问家长、上网搜索等手段去了解。再进行小组、班级交流、展示。


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