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“争做‘四有’教师,潜心立德树人”师德教育活动方案

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一、指导思想
为全面提升教职工队伍职业道德素养,深入学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神和习xx总书记教师节重要讲话精神,以践行社会主义核心价值观为引领,以办人民满意教育为目标,以“争做‘四有’教师,潜心立德树人”为主题,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,加快夷陵“宜学之城”建设步伐,深入推进教育改革,根据教育局通知精神,结合我校实际,决定在今年4月中旬至5月底在全区开展以“争做‘四有’教师,潜心立德树人”为主题的师德教育活动。
二、活动内容
(一)深入学习领会“四有”好教师标准。习xx总书记在第30个教师节重要讲话中,给全体教师提出了一个非常明确的要求,就是争做“四有”好老师:要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。一是做好老师,要有理想信念。要求广大教师要忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛,用好校园阵地,用自己的行动倡导社会主义核心价值观,用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往;二是做好老师,要有道德情操。要求教师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生;三是做好老师,要有扎实学识。要求教师要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法,能够在各个方面给学生以帮助和指导;四是做好老师,要有仁爱之心。要求教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。学校要组织教师认真学习领会习xx总书记重要讲话精神,以“四有”教师标准作为终身奋斗目标,带头践行社会主义核心价值观,做学生健康成长的指导者和引路人。
(二)认真开展师德教育系列主题活动。围绕师德教育月活动主题,探索性、开创性的组织开展实效性和针对性强的系列活动。组织“ ‘四有’教师”内涵研讨会,充分挖掘“四有”丰厚内涵,引领广大教师争做 ‘四有’教师”;继续开展“争做‘四有’教师·‘十大美语、十条禁语’”征集活动;举办主题为“争做‘四有’教师,潜心立德树人”师德论坛,讲身边的人,讲自己的事;继续坚持开展“课外访万家”活动,做好家访活动资料的收集存档工作。组织开展以“争做‘四有’教师,潜心立德树人”为主题的师德征文活动,在撰写过程中进行心灵对话,实现自我教育。
(三)大力宣传师德高尚先进典型。“全国五一劳动奖章获得者”刘发英,“全国模范教师”陈发喜,“全国优秀教师”甘元玖、刘中校、毛传芬、叶定炬,省级师德标兵周玉兰,省级优秀教师张曾;市政府表彰的首届“宜昌园丁”等,并通过举行师德先进事迹报告会等形式,利用学校道德讲堂等平台,宣传和弘扬高尚的师德风范。坚持把师德建设与教师评选表彰活动相结合,注重挖掘、培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型,充分发挥先进典型人物的引领、示范和标杆作用。
(四)加大在职教师违反职业道德行为的查处力度。结合党的群众路线教育实践整改活动,今年将进一步加大教师违反职业道德行为的查处力度,严明教师从教的工作纪律。
三、工作要求
(一)提高认识,加强领导。要充分认识加强师德教育的重要性和紧迫性,把师德教育月活动作为加强教师队伍师德师风建设的重要载体,认真组织落实。
(二)创新形式,精心组织。教育月活动时间为4月中旬至5月底,要精心制订师德教育月活动方案,创新性地组织开展活动。要增强宣传意识,加大宣传力度,要充分利用宣传栏、黑板报、简报、广播、网络等媒体进行宣传报道,营造浓厚的师德建设氛围。
(三)强化考核,建章立制。按照教育局通知要求,认真落实师德考核制度和师德档案资料的收集整理工作,充分发挥师德考核工作在教师队伍建设中的作用。以此次活动为契机,不断创新师德教育载体,丰富师德建设内涵,规范从教行为,努力营造以德树人的制度环境。
(四)重视过程,注重实效。抓好过程落实,务求实效。
1、要抓好学习的落实。深入学习党的十八届三中、四中全会和习xx总书记教师节重要讲话精神,学习本市本区本单位先进典型。
2、要抓好讨论活动。充分挖掘“四有”丰厚内涵,以引领广大教师争做一名‘四有’教师”。
3、要抓好师德演讲活动。挖掘和培育学校的先进典型,树立教职工学习标杆。
4、要抓好 “十大美语、十条禁语”撰写活动。
5、开展以“争做‘四有’教师,潜心立德树人”为主题的师德征文活动。
6、要抓实师德考核工作。要认真开展师德考核和结果应用工作,师德考核结果作为教师考核评价、教师资格定期注册、职称职务评聘的重要依据和教师绩效工资分配的重要内容。
7、要做好师德档案的完善和充实工作。全体教职工每年应有一份师德考核材料进入个人师德档案。
8、要抓好师德演讲活动。分教研组开展优秀教师师德事迹演讲,推荐一名在学校演讲。
9、要做好师德标兵、师德模范评选推荐工作。学校推荐一名师德标兵、三名师德模范进行表彰。
四、师德教育活动领导小组
组长:王xx
副组长:刘xx
成员:李xx


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