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中学文明单位创建品牌推介申报材料

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中学文明单位创建品牌推介申报材料
品牌名称:“四美”校园文化建设

创建单位:xxx初级中学

品牌内涵:“四美”校园文化建设,是以美育理论为基础,以创美、竟美、享美为手段,以提升人的精神境界为目的的一种育人形式。蔡元培先生指出:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。……所以美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”“四美”校园文化建设,就是通过对学生成长的外在环境的人文美化,并在整个“美的创建(创美)、美的竟比(竟美)、美的感受(享美)”过程中,使参与者产生道德内化,从而达到以美育人的目的。品牌内容:“四美”校园文化建设,是我校十多年来精心培育的德育成果。“四美”校园文化涵盖教育教学、学生教师、教室寝室、活动场所等方方面面的教育层面。具体内容包括:“四美”寝室、“四美”教室、“四美”办公室、“四美”教师、“四美”校园。做法:“四美”校园文化建设是一个系列工程。具体的做法,就是用美的要求来规范学生及教师在校的各个方面的行为。这个系列的组成如下:一、“四美”寝室(1999年9月构建)

1、“四美”寝室的内涵是:“把美留在地上、把美显在墙上、把美铺在床上、把美揽入梦乡”。

2、“四美”寝室的具体要求是:

把美铺在床上:早晨起床铃响,立即起床,迅速洗涮,摆齐用具,熄灭电灯,整好床铺。

把美留在地上:晚餐后,洗净当天脏衣物,整齐晾晒,节约用水,打扫寝室卫生。

把美显在墙上:爱护好壁柜、电器、水龙头等一切公共财产,若有损坏,自觉赔偿,不准翻爬围墙、护栏,不得在墙上张贴涂画。

把美揽入梦乡:就寝铃声响,关牢门窗,上好插销,立即熄灯就寝,不讲话。

二、“四美”教室(XX年9月构建)

1、“四美”教室的内涵是:“地面净美、墙壁洁美、门窗亮美、桌凳完美”。

2、“四美”教室的具体要求是:

地上净美:地上干干净净,无纸屑、脏物。

墙面洁美:墙面完好无损,无任何污迹、秽语,条幅贴置整齐,不花哨。

桌凳完美:桌凳无损无缺,桌面无污秽。

门窗亮美:门窗干净,无损坏,讲桌干净无损坏。

三、“四美”办公室(XX年3月构建)

1、“四美”办公室的内涵是:“环境里外美、教具置放美、教师言行美、人际和谐美”。

2、“四美”办公室的具体要求是:

环境里外美:办公室内门窗、地面、墙面、走廊干净,室内光线明亮、空气良好,无人吸烟,无异味。

教具置放美:办公桌椅摆放有序,教具、实验品放在规定地方,作业本、考试卷堆放整齐。

教师言行美:教师着装得体美观,说话文明,热情接待家长,诚实守信,严守工作纪律,不迟到、早退、旷课、串岗,能静下心来备课和学习。

人际和谐美:教师之间无吵架、打架、搬弄是非等现象,相互尊重,相互关心,相互帮助,取长补短,和谐相处,共同进步。

四、“四美”学生(XX年3月构建)

1、“四美”学生的内涵是:“语言美、行为美、仪表美、心灵美”。

2、“四美”学生的具体要求是:

语言美:使用礼貌用语,态度友善,举止文明。,用尊敬的语言称呼长辈和老师。努力学习普通话,不说脏话,不骂人,不喊侮辱性绰号,不喧哗,不起哄。

行为美:爱护公共设施,遵纪守法。不乱扔废弃物,不乱踢乱爬,不随地吐痰,不吸烟,不喝酒,不打架,不赌博,不涉足未成年人不宜活动的场所,生活节俭,遵守交通规则和公共秩序。

仪表美:穿戴整齐,仪表端庄。不染发,不烫发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋,在校不单穿背心,不单穿内短裤,不穿拖鞋,不穿奇装怪服,不袒胸露肚。

心灵美:保持心理健康,人格健全。,维护国家荣誉,尊敬国旗国徽,爱家乡,爱学校。与人为善,真诚待人,不说谎,不自卑,不嫉妒,不偏激,拾金不昧,知错就改,情趣健康,爱帮助人,团结同学,见义勇为。

五、“四美”教师(XX年3月构建)

1、“四美”教师的内涵是:“师德修养崇高美、教学业务精湛美、仪容体态整洁美、语言谈吐规范美。”

2、“四美”教师的具体要求是:

师德修养崇高美:

①忠诚教育事业,贯彻党的教育方针,遵循教育规律、教育思想端正,教育教学面向全体学生,实施均衡教育。勤奋工作,无私奉献。

②工作服从分配,不拈轻怕重,乐于承担名类教学任务,工作效率高,完成任务尽职尽责。积极参加学校组织的政治学习,积极参加社会公益活动。

③热爱学校,有主人翁意识,关心集体,想办法出主意,积极参与配合学校工作,经常为学校提出有价值的建议。时时处处注意维护学校声誉。以自己的工作实绩为学校增光添彩。

④团结同志,帮助他人,支持他人工作,同志间互相尊重、互相配合、合作共事。关心爱护学生,平等公正对待学生,维护学生安全,关心学生健康,珍爱学生生命。不以分数作为评价学生的唯一标准。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

教学业务精湛美:

①教学基本功扎实,具有所教学科牢固的基础理论和专业知识,熟练掌握教学原则和教学方法,胜任本学科的教学工作,教学效果良好。

②积极投身教育改革,出色完成教育教学任务,注重实施素质教育,培养学生的创新、创造和实践能力,积极支持和指导学生参加社会实践。

③积极参加教育科研,更新教育观念,承担课题研究,能撰写出高质量的教学论文并在报刊杂志上发生。

④以学生发展为本,用发展的眼光看待学生。在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中,对学生作出客观、全面和公正的评价。

仪容体态整洁美:

①衣着大方得体,修饰适度,不穿奇装异服,不染发,不蓄怪发型。

②举止端庄,坐正立直,举止行为稳重、文雅,作风严谨、正派、不懒散,行为不粗野。

③课堂上善于用优美的手势正确地表达感情,不指手画脚,盛气凌人;面部表情自然,微笑面对学生。

④注意讲究卫生,不随地吐痰、乱扔纸屑,不在校园公共场所停放交通工具,不在教学场所吸烟,不在学生面前饮酒。

语言谈吐规范美:

①教学、交际使用全国通用的普通话。

②说话和气,语态亲切,不挖苦、讽刺学生,尊重家长,不中伤他人,时时处处表现出教师的良好风范。

③教学语言要做到准确美、简洁美、理趣美、生动美。

④言语不粗野,不说庸俗话。

六、“四美”校园(XX年3月构建)

1、“四美”校园的内涵是:“生态绿化自然美、校园环境洁净美、文化氛围浓厚美、师生关系和谐美”。

2、“四美”校园的具体要求是:

生态绿化自然美:校园绿化结构合理、美观,创意新颖、别致。做到春有花,夏有荫,秋有果,冬有景。一年四季,绿意盎然,鸟鸣雀跃;花团绵簇,蜂逐蝶舞。行行绿树,团团红花,片片绿草,丛丛修竹,一步一景,处处都是师生学习和休闲的好去处。优美的环境陶冶性情、净化心灵,使人平和,使人自觉规范自己的行为,使人主动学会高雅,使人自觉提升欣赏能力和审美情趣。

校园环境洁净美:见景如见人,见人知其行。洁净的地面如同一面镜子,能折射出全体师生的修养和德行。不乱扔杂物,不随地吐痰,不乱涂乱画。形成良好的保洁习惯需要长期的培养和修炼,需要师生共同的努力和配合。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”在“为”与“不为”的观念上,全校师生达成共识,言行一致。老师率先垂范,学生效仿而行,相互监督,共创洁净。

文化氛围浓厚美:营造浓厚的文化氛围,使全体师生身临其境,耳濡目染,主动提升。走廊上、楼梯间、橱窗里、标语上、食堂边、花坛旁,处处都是做人的道理,处处都是为学的榜样,处处都是师生感兴趣的信息,处处都是师生共创的佳作。久而久之,学习成了一种习惯,健身成了一种氛围,进取成了一种自然。教室里书声朗朗,树荫下谈笑风声,教学楼歌声绕梁,运动场身影矫健。人人传递着健康文明的信息,处处浸润着科学文化的底蕴。

师生关系和谐美:建立新型的师生关系是时代的需求,是教育教学发展的需求,更是搞好教育教学的重要前提和根本保证。教师愿教,学生乐学,交往密切,合作愉快。师生都自觉操说普通话,谈吐文明,举止得当。教师尊重学生的人格和权利,关心、爱护、帮助和赏识学生;学生崇拜教师的学识和人格,理解、尊重、信赖和爱戴教师。师生与环境、教师与学生、学生与学生和谐相处,共创民主、平等、健康、平安、向上的精神文明家园。

 


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