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掌握孩子语发黄金期

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掌握孩子语发黄金期

  3-4岁

  3岁左右,幼儿的词汇量达到200以上,会使用礼貌用语,和大人进行完整的对话,表达自己的想法等。

  说话内容开始丰富,能完整的描述事件,能使用礼貌用语,并对语言有了一定理解,会自己故意重复说一些自己认为有意思的词逗笑。

  这一阶段,孩子开始爱讲故事,有的还能生动的说出有趣的情节;模仿大人说话的用词和语气并运用到自己的交往中,所以家长要特别注意自己平时的措辞语气。

  当孩子心情好的时候,让孩子把今天幼儿园里发生的有趣事情告诉爸爸妈妈,他会绘声绘色的描述,少数孩子还能加上自己的评价。

  5-6岁

  喜欢听故事、笑话,也喜欢读故事,在欣赏文学作品的基础上,会初步归纳主题,比如一个故事讲述的是什么意思。

  具备比较成熟的语法知识,会询问抽象词语的意义并尝试运用,能使用语言描述过去和未来的事件。

  当别人语法错误时,还可以进行指正,例如当有人说“知不道”时他会说“应该说‘不知道’,你错啦!”

  那了解了这些,家长应该如何因势利导地对孩子进行语言能力训练呢?

  认识玩具及生活用品

  幼儿总是怀着一颗好奇心去观察周围的环境和事物,聪明的父母一般都会及时地满足幼儿的这种好奇心。

  家里或者周围环境中的一些物品,是教育幼儿学习语言的好工具。

  父母可通过教幼儿识认这些物品的名称及用途,让幼儿学到很多生活常识,同时积累新的名词,这对幼儿语言思维的发展和运用十分有益。

  看图说话

  跟我们的外语绘本一样,很多幼儿图书都配有图画,父母可运用这些图画,训练幼儿的语言思维能力。

  和幼儿一起翻开书,一边指着图片一边引导幼儿表达讲解,最后再试着将这些画面连起来,让幼儿讲给父母听。

  开始幼儿可能讲得不完整,甚至不会讲,这很正常。父母千万不要着急,应鼓励幼儿慢慢来,大胆地讲。相信经过不断训练,幼儿会讲得越来越好。

  教幼儿念儿歌、诗歌

  儿歌、诗歌一般说来比较押韵,读起来朗朗上口,幼儿即使不理解其中的内容和含义,也会非常乐意地大声朗读,最后达到熟读成诵。

  这样既可提高幼儿的语言思维能力,又能让幼儿欣赏到优美的诗歌、学到知识,真可谓一举数得。

  复述故事

  复述故事是一种既简单又有效的训练方法。选择故事时,可选一些情节简单但幼儿却较感兴趣的故事。

  父母讲完后,即可尝试让幼儿将故事的内容和情节复述出来。

  最初幼儿可能会感觉有些困难,父母一定要善于引导和鼓励幼儿接着复述。

  用一些激励性的语言,如,“记得明天将这个故事讲给邻居的小妹妹听”、“会讲故事的幼儿是非常棒的幼儿”,以此调动幼儿复述的积极性。


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