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班级岗位责任制卫生工作措施

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1.值日小组坚持每日三扫,人人职责到位,分工合作,共同完成任务。比如:位置在1~4座位的同学清扫教室地面,第5个座位的同学擦拭黑板、讲台、电视柜和墙壁,第6各座位的同学清扫走廊,最后一个同学负责关好门窗、电器开关、倒掉垃圾;2个卫生委员工作负责及时监督,一个监管包干区,一个监管教室,纪律委员在监督同学眼操的同时见缝插针地检查教室地面卫生。
2.在每周五,老师会提醒同学们搞好个人卫生,下周一,卫生委员及时进行每个同学的个人卫生的检查。
3. 全班同学与老师一起积极参与进行一月一次的卫生大扫除。有的同  学擦玻璃窗,有的同学擦拭教室里的桌椅、黑板等,还有的和老师一起清扫地面,并用湿拖把把地拖干净,使教室更加整洁明亮。
4. 我班还开展卫生小督察活动。起初由违规同学担任督察,监督其他同学的文明行为,慢慢地消除同学的不良卫生习惯。
5. 让垃圾进家。我经常看见每当有同学去倒垃圾时,被风一吹,垃圾就会漫天飞舞,弄脏了别人的包干场地。于是,我们就想了一个办法,让班里的垃圾筒套上垃圾袋,垃圾一律扔在袋内,倒时扔去袋子就行了。这样垃圾满天飞的问题就迎刃而解了。 
6. 在卫生宣传教育方面,我班还出了一期黑板报,宣传了相关的卫生知识,使同学们更加深入地认识到讲究卫生的重要性。
以上是我们班在卫生方面的具体做法。
让我们一起树立“以讲究卫生为荣,以不讲究卫生为耻。”的新风尚,全体师生携手共创美好、整洁的校园。
科学规划,精细分工,制定落实卫生工作责任制
  班主任了解掌握班级卫生工作全盘任务,做好规划和分工,力求该项工作全面开展,不留死角,常规开展,不使间断。根据学校工作安排把卫生工作分为教室、宿舍、校卫生区三部分,绘制成表格,有序安排,合理搭配。
1、卫生区域分工明确,责任到人。
将全班同学分成7个值日组,把教室以及室外分担区分成若干个小部分,全部落实给每个值日组的每位成员。电扇、灯管、墙壁、黑板、门窗、玻璃、桌椅、地面,全都有专人负责。制定常规值日工作表,公开监督,小组长负责制,卫生委员全面监察。周五大扫除分成三组,每周一组,劳动与休息相结合。
2、卫生效果明确要求,提高标准。
班主任明确提出卫生合格标准,从每一部分的净洁程度,到卫生工具的摆放等,做到高标准、严要求:地面用洗衣粉刷洗、墩布撴干,工具摆放处用白纸贴墙,桌椅摆放整齐,黑板、黑板槽刷洗干净……班委检查,优秀组班会表扬并介绍经验。
3、 打扫时间合理安排,张弛有度。
规定每天放学后值日组按要求打扫卫生,经检查合格后通过。要求值日组在日常上课期间保持教室环境整洁,遇有不洁及时清理,不允许留待放学后再清理。每日三打扫,周清除。日常保洁每位学生负责自己座位周围的卫生,随时随地保洁,调动每位学生积极性,确保日常保洁到位。
日常管理,注重细节。
一日三扫是班级值日的基本要求,但是执行起来并不容易。如值日的时间,学生忙于作业等原因经常会与值日相冲突,为此,一方面指导值日生在规定时间内认真值日,杜绝边玩边值日的现象,另一方面指导值日的方式,如是捡还是扫?包干区的同学早上进了校门直接完成完成值日工作再去教室,省去进出的时间,也倡导遇到特殊情况值日生之间互相帮助。同时设定相关的奖罚措施,如在抽查中发现保洁不好的学生,必须参与第二天的值日,晚学后课桌中留有东西的同学也必须参与第二天的值日等。
另外,由班中的副中队长协助劳动委员专门负责同学个人卫生的检查,包括手帕、红领巾的佩戴情况,书包课桌的整理情况,所在座位的地面课桌情况等。
只要班中全员参与、全员重视,不能说我们的卫生工作一定能做得最好,但一定能说做得更好。
寻找契机,制造舆论。
开学时,作为班主任一定要重点管理班级的卫生,此时一旦放松的要求,会对以后的管理造成不良影响。利用班会时间明确了班级卫生的具体要求,利用一周的时间,指导各小组值日,并要求劳动委员一旁学习。通过第一周的指导,劳动委员基本了解的每天值日的内容是什么,怎样才叫合格。各小组学生也基本定下了自己值日的工作内容和明确了合格的标准。在第二周时,则要求劳动委员独立管理班级值日,认为合格时给予通过,我再到班中巡视,如果有不合格的地方及时指出,要求改正;如果很好,更要及时表扬,并在第二天作出总结。班主任管理、指导一段时间后,班级卫生状况一定有好的表现。这时所谓的契机就成熟了,一定要抓住它,及时的进行班级教育,也就是制造舆论,利用班会时间,大力表扬班级卫生情况,表扬劳动委员,肯定她的管理;表扬每一个值日生,肯定他们的付出。此时班级卫生良好的荣誉感正在班级中形成,维护班级卫生的责任感也在形成。
针对小学生卫生习惯培养我校二年级班主任在三个月的工作中,采取了一些有效措施,取得了明显的成绩。具体措施如下:
一、向管理要质量,培养习惯。一个班集体是一个组织,只有科学管理才能保证各方面都有条不紊。有好的管理才能有好的班风和浓厚的学风。有的老师采取了分工到人,明确职责,层层落实,追究责任的方法。班长为第一责任人,全面负责班务各项工作,同时在师生间上传下达具体事情;卫生委员具体负责班级环境、教室及学生个人卫生的监督和检查,并向班主任汇报情况;小组长抓落实,亲自带领小组值日生打扫卫生,负责卫生的保持。如果卫生出现问题,班主任层层追究责任。
 
二、向方法要质量,培养习惯。“授之于鱼,不如授之于渔”。学生学会打扫卫生,是学生一生生活中离不开的一种能力。教师培养学生打扫卫生的能力,首先要教给学生打扫卫生的方法。二年级学生年龄小,多数不会打扫卫生:扫地会出现一绺净一绺脏的不干净现象,暖气片底下、墙角等边角不清扫,窗台不擦,桌仓不清理等。老师就要一边亲自打扫一边讲方法和注意事项,要多次反复指导,常抓不懈,才能有收获。
 
三、向细心要质量,培养习惯。做好低年级班主任细心是关键。排值日表是再普通不过的一项常规工作,但二年级老师的排法的确细致到家。他们采取一是定人定任务,如一周值日,谁扫地,谁捡垃圾,谁擦黑板,等都要具体到人,一周一轮换;二是擦玻璃有几个专人负责,老师教方法:先用湿布擦一边,再用干布擦一边,一月一轮换。
 
个人卫生。定时定点查和抽查相结合。定期检查一周两次,时间是星期一、三。谁查头,谁查脚,谁查手,谁查脖子,谁查衣服等分工负责长期坚持,不能松懈。抽查时,组长查和老师查相结合。效果很明显。
 
四、向保持要质量,培养习惯。一般打扫比较干净,然而保持是关键。教室卫生的保持采取:统一吃早点的的时间,统一吃就能集中把食品垃圾扔到指定垃圾箱,防止扔到地面,也防止走出教室;禁止带零食,减少垃圾;养成削铅笔用废纸或小袋,或直接到垃圾桶前削;天天课外活动时间统一清理桌仓,以防桌仓碎杂物掉到地面;夏天,要求每节课后洒一遍水。环境卫生的保持:卫生委员负责,一天四查;老师以身作则主动捡,学生跟着捡培养管护好自己环境区域的卫生习惯。
 
五、向环保意识要质量,培养习惯。结合品德课《环保》一课,教育学生保护环境的重要性;开展《主动捡垃圾为荣,随地乱扔垃圾为耻》主题班会,加强思想教育,教育学生反思自己无视校园卫生的不文明行为,提高学生保护环境和保持校园卫生的认识,动员学生做到“弯弯腰捡出一个洁净的校园”;教学生养成变费为宝,保护环境。学生在校园里主动捡饮料瓶,放到班里,积攒起来卖废品,为班级增加收入,给学生进行奖励。
 
六、向家庭教育要质量,培养习惯。利用家长会进行卫生防疫知识讲座,使家长明确讲究卫生的重要意义。和家长协议:在学校里,学生的教育学习是老师的责任;在家里,孩子的个人卫生是家长的责任。要求家长要注意给孩子讲究个人卫生,防止疾病。在学校,老师针对个别严重的单独进行教育。家长、学校配合教育抓个人卫生。效果很好。
 
通过这些周密细致的工作,一年级学生的班级、环境和个人卫生在本学期都发生了很大的变化。


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