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一年级家长会发言稿:请与孩子同行

更新时间:

尊敬的一(3)班的各位家长:

下午好!

首先感谢各位家长能够在年底工作繁忙的情况下,抽出半天的时间来参加今天的家长会。“光阴似箭,日月如梭”,相信很多家长都有同感:时间过得太快!暑假的家访还历历在目,寒假却接踵而至。但老师很欣慰,欣慰孩子们的不断成长,欣慰家长们的步步紧跟,在此,请允许我向各位优秀的家长再次说声“谢谢”!

期末考试的日子,屈指可数。这次考试是孩子们人生当中非常重要的“第一次”,孩子们紧张,家长们更紧张;孩子们在乎,家长们更在乎。因此,今天,我们重点谈谈期末复习。

一、学习成绩的取得,不能以身心健康为代价

在第十二封信里,老师强调了“要关注孩子的身心健康”,在第十五封信里,老师再次强调,“复习阶段一定要更加关注孩子的身心健康!”学习习惯和学习兴趣比考试分数更重要!学习成绩的取得不能以孩子的身心健康为代价!

因此,建议:

(1)保证孩子早餐的营养。

(2)保证孩子充足的睡眠。

(3)调节孩子的心理状态。

备注:家长紧张、焦虑、急躁的情绪是会传染的,因此,请家长一定一定要保持“心平气和”,一定要有“耐心”,千万不要动辄训斥孩子,责怪孩子,而要多鼓励,多赞赏!努力使孩子始终保持积极、乐观、向上的状态,这样,学习效率才会高。

(4)不要额外给孩子增加教辅资料的作业。

复习阶段,按照老师的要求完成听、说、读、写的作业就行了,千万不要买一堆教辅资料让孩子去做。低年级重要的是方法,“题海战术”会让孩子越做越“糊涂”,毕竟,6、7岁的孩子还不具备“举一反三”的学习能力!

二、一定要关注孩子专科课的考查

【链接文档】看着文档讲解

三、语文期末考试要点

(一)口试

口试占期末试卷30%,其中“拼读音节”占15%,“认读生字”占15%。

口试内容:

1,拼读音节:【复习册第6页第10题“拼拼读读”。】

要求:(1)拼读50个音节。

     (2)每错3个音节扣1分,错1个音节扣0.5分。

     (3)“拼读音节”占期末考试成绩的15%,即满分为15分。

2,认读生字:【复习册第14-18页的六篇短文。】这六篇短文都是由本学期要认的生字组成的,没有认过的字,已经在短文中注上了拼音。

要求:(1)抽签。六篇短文任抽1篇。

     (2)每认错5个生字扣1分,认错1个生字扣0.5分。

     (3)“认读生字”占期末考试成绩的15%,即满分为15分。

口试的形式:单个进行!

口试时间:期末考试之前(12月31日之前)

(二)汉语拼音

第一,正确、规范、按顺序默写语文书上p43页的“声母表”“韵母表”“整体认读音节表”。

“声母表”中的考点:

(1)区分翘舌音“zh ch sh r ”与平舌音“z c s”。

(2)正确辨认形近字母:b-p-d-q   t-f  n-l  z-zh  c-ch  s-sh  k-h

(3)j q x y 与 ü 相拼省略两点的规则一定要牢记。

“韵母表”中的考点:

(1)首先要弄明白韵母的分类:

单韵母:a o e i u  ü

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韵母:an en in un  ün

后鼻韵母:ang  eng  ing  ong

(2)能在一堆音节中区分出“声母”和“韵母”,并能按要求正确归类。

“整体认读音节表”中的考点:

“整体认读音节”顾名思义,就是不用拼读,整体认读。是相对于两拼音与三拼音来讲的。

(1)能读准整体认读音节,最好能按顺序默写整体认读音节表。

(2)能在一堆音节中辨认出“整体认读音节”,并能准确地抄写到四线格里。

第二,正确拼读音节。

“拼读音节”分为 “两拼音”与“三拼音”,它们的区别是:

(1)不是有三个字母就叫“三拼音”,比如:shu ,它是由声母sh和韵母u组成,属于两拼音,再比如:zhang ,虽然有5个字母,但它是由声母zh和后鼻韵母ang组成,也是两拼音。

(2)三拼音必须由一个声母、一个介母、一个韵母组成。比如,gua是三拼音,它是由声母g,介母u ,韵母a组成;又比如,zhuang也是三拼音,它是由声母zh、介母u和后鼻韵母ang组成。

考点:

(1)能在一堆音节中辨认出“三拼音”,并能准确地抄写到四线格里。

(2)拼读音节词,把音节词与相对应的图片连起来,或者,拼读音节词,把音节词与相对应的汉字连起来。

(三)识字、写字

1,关于要“学会”的字

关于书写的重要性,老师在平时已经反复强调。每次测验,都有不少孩子因为书写不工整、不规范而被扣2-3分。

怎样写才能不扣分呢?

(1)笔画要到位。认识汉字基本笔画名称:语文书148页《汉字笔画名称表》

(2)笔顺要正确:从上到下,从左到右,先横后竖,先撇后捺,先中间后两边,先里头后封口。

(3)书写要规范。每一个字每一个笔画在田字格中的位置必须准确。

(4)最关键的是字必须写在田字格的正中间,不能太大——顶天立地,也不能太小。

考试题型:

(1)“听写词语”。

书写要求是:田字格内的字大小合适、笔画到位、美观大方。词语听写正确,但没达到书写要求,扣一半分。【单元测验当中有,期末考试不考。】

(2)数笔画,按笔画将字归类再抄写下来。

要求:归类正确1分,书写正确1分。

(3)形近字组词。

每个生字要能组2-3个词语。要求:组词恰当1分,书写正确1分。

提示:凡是“组词”,不允许用拼音代替,最好也不要用没有学过写的字来组词,因此,一定要熟读“生字总动员(一):一字组多词”,每个生字记住2-3个组词。

为了巩固“书写”和“一字组多词”,复习阶段,每天必做的一个功课就是:家听词语(至少两课,即6-8个生字,每个听写两个词语,大概每天要听写12-16个词语)。家听前,一定先要弄清楚每个生字在田字格中的位置再听写,听写完之后,批改时不但要看拼音是否正确,字是否写对,更重要的是看,书写是否规范——即(1)笔画是否规范;(2)在田字格中的位置是否正确。

2,关于要“认识”的字

本学期,要“认识”的字450个。孩子识字,记得快,忘得也快,尤其是一些形近字很容易混淆。

不管是单元测验,还是期末考试,“识字”显得尤为重要,整张卷,实际上就在考孩子“识字”是否过关。

要提高识字的效率,最好将所学字进行归类复习——按偏旁归类、形近字归类、同音字归类。因此,请各位家长一定要督促孩子做到:

(1)利用字卡,反复认读。复习阶段,每天必做的另一个功课就是:认读字卡(至少两课,即20-28个生字,字卡反面的词语也要读)。

(2)利用“生字总动员(二):偏旁归类”,把字按偏旁归类,让孩子反复认读。

考试题型:

(1)拼读音节词,把音节词与相对应的生字词连起来。

(2)短语搭配。如:读一读,连一连。

(3)看图连句子。给几句话,把句子与相对应的图片连起来。

(四)短文阅读

考试题型:

读短文,完成练习。给一篇两三个自然段的短文,让孩子们阅读。

主要考查:

(1)这篇短文有几个自然段?

自然段,即开头空两个格的行文格式就是自然段。一个自然段写完了,另起一行,开头再空两格,即为下一个自然段。

(2)有时短文只有一个自然段,就会问:这篇短文共有几句话?

句子,即句末有“。”“?”“!”“……”等标点符号的就算一句话。

(3)让孩子根据短文内容填空。

(4)让孩子在短文中按要求圈划一些内容。

(五)看图写一句话

孩子们认字、写字就是为了运用,为了表达。写好一句话是这个学期的重点、难点。考试时,通常会给一幅图,然后让孩子“看图写句子”。

写话的要求:

1,每个句子前面必须空两个格。

2,一句话写完了,要加上“。”或者“!”或者“?”

3,句子必须写完整。

4,由于目前学过写的字不多,因此,要求没有学过写的字最好用拼音代替。

5,如果题目要求写一句话,那就写一句。

(六)其他一些考试要点

1,把句子补充完整

“把句子补充完整”是孩子丢分最多的题,字写得不对、拼音错了,都会扣分。

2,找反义词

本学期学过的反义词有:大——小   上——下  左——右  远——近  有——无 

来——去  出——入   白——黑   高——低  高——矮  笑——哭  晚——早 

前——后  长——短   扁——圆

3,量词的正确使用

语文书p86《语文园地三》中“看看读读”、p90《识字(二)比一比》的课文以及p91的“我会说”等内容都是考查学生是否能正确使用“量词”。这些量词都需要孩子熟练掌握。

4,词语归类

《识字(二)》中的《1比一比》《2自选商场》《3菜园里》这3课都有词语归类:

动物:黄牛  花猫  鸭子  小鸟

果实(或水果):杏子  桃子  苹果  红枣

食品:面包  牛奶  火腿肠

生活用品:牙膏  毛巾  洗衣粉

学习用品:铅笔  尺子  作业本

蔬菜:茄子  辣椒  黄瓜  豆角  萝卜  南瓜  白菜  卷心菜  西红柿

这些是书上有的,还可以让孩子说说哪些也是动物?(或水果?或食品?或生活用品?或学习用品?或蔬菜?)

5,几种句型

语文书p56“读读说说”——句型:谁做什么。

语文书p72“读读说说”——句型:什么地方有什么。

语文书p77“我会说”——句型:……像……

语文书p100“我会读”——句型:……越……越……

语文书p107“我会读”——句型:……从……

语文书p118“读读说说”——句型:带“吗”、“呢”、“吧”的疑问句。

6,几种短语

语文书p68和p70的“读读说说”——“形容词+名词”,重点考查学生的短语搭配

语文书p110“读读说说”——很_____很______的_______

语文书p116“读读说说”——“重叠动词”变成“_____一______”

语文书p132“读读说说”——又_____又______“又”字连用表示两种情况可以“同时存在”

语文书p136“读读说说”——“量词重叠”表示“数量多”,与事物名称搭配一定要适当。

语文书p138“读读说说”——“词语重叠”即aabb式。词语重叠之后语气能加重,相当于加进了“非常、很”这样的意思。


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