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小班级文化墙建设方案

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班级文化墙的作用:

一是作品展示交流。在教室的墙壁上开辟文化园地【如果可以,也可以做到教室外墙上】,每月更换一次,由各班级推选出优秀作品张贴,主要是学生的绘画、书法、作文等作品展示出每个学生的爱好和特长,促进学生相互交流。二是目标展示激发。在教室内部的墙壁上张贴班级名言警句、班风、学风、班级目标,丰富教室文化,激发学生的学习兴趣。三是自我管理锻炼。把文化墙的管理全部交给学生,由小组长具体负责,锻炼学生的组织、管理和动手协作能力。

 

我所想出的班级文化墙的板块设置(*^__^*)

【各个板块的名字要符合孩子的心理特征,老师可以自行设置,或者邀请同学们其名字】

板块一:我是小画家

孩子将自己的绘画作品从家里带来,在班级中展示。也可以设置每周、每月的主题,让孩子们动手画。

板块二:小小书法家

可以是孩子的书法作品;

也可以是作业页面干净整洁的作业展示。

板块三:我的手抄小报

可根据内容确定小报的名字,比如孩子们做了有关春天的手抄小报,就可以叫“春天在哪里”,等等,新颖的名字和多变的风格,可以吸引孩子的目光,提高孩子的积极性。

板块四:我去过很多地方哦

(1)旅游归来【游记】孩子的旅游照片可以放在这个区域,可以要求孩子在每幅照片下写一个说明文字,说出这是去哪里的图片,为什么想和大家分享这个图片,还可以介绍旅游中有趣的事情;

(2)周末我去过这里

让孩子将自己周末出去游玩的照片贴出来,可以是去动物园、植物园、地质博物馆等,引导父母关注孩子的综合能力;

提醒:这个板块主要是图片的展示区域,可以将图片粘到一张白纸上,上面为图片,下面为孩子自己写的说明。

板块五:秀秀我的读书卡

阅读点燃智慧,我们都知道阅读会给孩子一生带来不可估量的作用,而孩子在读书后,也会有自己的看法和想法,可以通过展示和引导的方式让孩子更加体会到阅读的好处。

读书卡,是一种不错的方式,一方面积累了大量的优美词语;一方面对于孩子理解书中的内容有很好的作用;另一方面

但孩子是需要鼓励的,尤其是来自班级的鼓励,对孩子的影响则更大。

建议:在教室里开辟读书卡展示区域,读书卡的形式可以多样化,颜色、样式,不做要求,只要孩子们喜欢做就可以。

兴趣是最好的老师哦(*^__^*)

板块六:你说、我说、都来说

(1)班级小讨论区

这个可以由老师每周、每月出一个话题,让孩子们各抒己见,在漂亮的纸上写出自己的看法,甚至可以开成班级小讨论区,就某一个话题,发表意见,可以分为正方、反方和可以怎么做呢等小区域。

(2)班级口号征集

我们班的班号是什么?可以让孩子自己设计,调动孩子参与班级建设,更加热爱自己的班集体。

(3)我们班那些事

我们班最近发生什么事了?你的看法是什么呢?

这个可以由班干部来设置话题。

板块七:我有一双巧手

将孩子做得手工作品集中展示,激发孩子动手操作能力。

……

【温馨提醒】也可以让孩子动手做一些漂亮的装饰品,或者卡通人物,只要孩子喜欢就行。(*^__^*)

所需要的材料情况:

第一套材料:

绳子、挂钩、小夹子

在教室的左右两侧或者后面,拉几条绳,供孩子展示自己的作品

费用:费用很低哦,绳子可以让学生从家里带,买两个挂钩和一些小夹子就可以了。

第二套材料:

泡沫塑料板(街头的广告小店几乎都有,论平方米卖),双面胶

可以裁成小块,一方面,可以全部用kt板展示孩子的作品;另一方面,可以每周评选出一、二、三等奖,这些作品用kt板展示。

第三套材料:

泡沫塑料板(大的),双面胶

用大的泡沫塑料板在教室的空白区域做一个展示区域。

为了孩子能自己张贴,建议将这个展示区设置的低点,最好能在孩子能自己放作品上去的范围内。

此项活动的过程:

【筹备阶段】

费用问题:

1.从班费中出;

2.有能力家长的捐献部分材料。

家校共育:

1.通过短信告知家长班里要开展这项活动,邀请积极性比较高的家长参与进来;

2.费用可以由班费,或者让积极性比较高的家长来筹备;

3.家长参与到文化墙的制作中来,老师只需要和家长沟通好想要达到的目的,物品购买、各个板块的设置,就可以由家长来做。家长对于能展示孩子,还是很感兴趣和配合的。【费用可以由班费中出】

【文化墙建好后】

1.将班里的孩子按照横向和纵向划分成几个小组,每个人都可以轮流负责一个板块的维护;孩子们可以自行将自己的作品挂上去,如果班级人数多的话,就限制每个文化墙只允许挂一个等。或者,每星期更新文化墙。

2.老师和家长一起制定激励措施,每个板块都可以设置不同的奖项,由班费购买一些小物品,奖励给做得好的孩子;

3.也可以发一些小星星,让孩子对这一周每个板块的作品贴星星,得星最多的就是这个板块的小擂主,那么,他的作品将放在擂台上,并给与一定的奖励。【小星星还是小红花,可以去买墙贴,小广告公司都有,轮平方卖,很便宜的】

4.调动全班学生的参与积极性,多鼓励。


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