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2022学年第一学期教务处、教科研工作计划

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一、指导思想

XX年下半年,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,按照教育局、学区提出的有关目标和要求,结合校长室的工作要点,以科学发展观统领教育教学工作,以加强和规范教学常规工作为主线,不断规范教学行为,努力营造有序的教学环境,不断提高教学质量;积极实践课程改革理念,加强校本培训力度,优化教师教学行为和学生学习方式,壮大学科骨干教师群体,努力提升学校的知名影响力。

二、工作措施

(一)强化常规抓效率

1.强化教学法规意识,严格执行课程计划,开足课程,上足课时。严格执行“三表”(课程表、作息时间表、课外活动安排表),杜绝私自调代课、挤课,迟到、早退、中途离岗等现象。教务处、行政值日教师将继续加强巡课与随堂听课的力度,加强课程计划的执行与管理。认真组织课外活动和大课间活动,积极开展综合实践活动课程的尝试和探索,促进学生素质的全面提高。

2.加强课堂教学的督导、调研工作,要使推门课、随堂课成为监控的主要渠道;要充分发挥行政蹲点的功能,及时了解和掌握教师教学工作实际,适时引导、研讨、交流。要把听随堂课与调研有效结合起来,检查教师课堂教学的娴熟程度,切实提高教师的课堂质量,确保工作检查随机化、经常化。

促进教师把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课、每一个教学行为之中。

3.重视学生的学习常规教育,学习、生活习惯的培养。以班级为单位,促进良好学风和班风的形成。鼓励学生多问、多思、多交流,进行各种素质特别是实践能力的提高。

4.认真执行学生减负“新六条”,根据《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》,严格控制学生作业量,精心设计作业,在“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”上下功夫做到位,批改做到认真、及时、准确。控制学生在校时间不超过6小时,留出更多的时间让学生去阅读课外书籍,丰富他们的头脑,开阔他们的视野。

(二)强化研训促成长

1.抓好教研组建设。各教研组要切实履行职责,制定好教研活动计划,有序地开展教学研讨活动,不断更新、完善教研组。要以大组活动与小组活动相结合的方式,确保每周一次的教研活动按时举行,行政老师要跟踪指导和监督。教研组活动主是突出,注重教研实效,营造浓厚的教研气氛,逐步形成一个中心(以教师专业水平不断提高为中心),实现两个转变(教师教育观念与教学行为的转变),达到三个提高(教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。学期末根据教研情况,评比优秀教研组,进行奖励。

2.规范教学过程管理。

根据“市教学规范化达标”要求,在教学活动的各个环节与层面加以体现,并在规范的基础上求有效,把常规要求落实到位,切实提高教学质量。上下齐心,力争在本学期通过市教学规范达标验收。从而进一步规范我校的办学行为。端正教师的教学思想。

3.结合优质课、汇报课,公开课等形式,开展“鉴赏、诊断、会诊”等形式的有效课堂教学课例研究。继续创造条件,聘请教学、教科研专家到校指导,组织教师聆听专家报告,观摩课堂教学展示,进一步发挥专家、名教师、骨干教师的引领、指导、示范、辐射等作用,促使教师的教育观念不断转变,综合素质不断地提高。

4.培养骨干教师和发展“名师工程”相结合

继续通过师徒结对等形式,为青年教师搭建平台,促进青年教师的快速成长。通过“导师”帮教,对新教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导,使青年教师尽快成长,尽快“站稳讲台” ,能脱颖而出。青年教师更要珍惜机会,加强学习,刻苦钻研,努力使自己青出于蓝而胜于蓝。关注中老年教师的专业成长。教育科学与实践磨练相结合。

5.坚持科研为龙头,将课题实施和课堂教学紧密结合,要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题,作为课题研究的重点,并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”,做到“研究内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中,不仅要重视对预设问题的研究,还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略,努力提高教学效果,促进教师专业化成长,

(三)强化考辅增素质

 1.做好各类检测

抓好期中期末各类测试,同时做好平时成绩的评定,发现问题及时处理,进行质量分析。期末做好各门学科的考核,客观、公正、发展地评价每一位学生。

2.开展学生竞赛。尝试开展“小文学家、小数学家、小科学家”的相关培训活动,开展学科竞赛活动,进一步发展学生的个性特长,发现和培养一批学科学习方面有所长的学生,让更多的学生脱颖而出。

3.关注学生差异。教师制定“培优辅差”计划,特别是加强弱势群体的培养与转化工作。要承认学生的差异,因材施教,因人而异,落实“培优辅差”措施,不拘一格,培养人才,让每个学生都得到充分的发展。 


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