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家长会发言稿:陪着孩子一起走

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尊敬的老师、家长:

   下午好!

我是咱班同学杨xx的妈妈。首先感谢班主任于老师给我这个机会,和大家一起交流。

明年夏天孩子们就要中考了,今天学校搭建了这样一个交流平台,不仅恰是时候,而且也是用心良苦,其目的只有一个,那就是一切为了孩子。都希望咱们的孩子们能够通过自己的努力,考个好成绩,上个好学校!

所以我认为我们应该和孩子共同努力,和老师齐抓共管,把精力更多地投入到关心孩子的学习中去,把孩子培养成真正的有用之才。

我的大女儿目前就读北医大,小女儿xx近期表现也不错,好多人奇怪,为什么我的孩子不但懂事,而且成绩还那么优秀,相比之下,他们的孩子也不笨,为什么成绩就是上不去?!

几年前,我也曾为这些问题纠结过。最终,我在陪伴孩子一路走来的过程中找到了答案:

第一,我们必须接受自己的孩子不是“最聪明的,最了不起”的现实。

作为母亲,我的潜意识里一直认为xx是很聪明的,很了不起的。不仅逃不出“孩子都是自己的好!”这个怪圈,而且因为她比同龄人小两岁就上了小学一年级,而且还能在没上过幼儿园的情况下,混个班级前几名。

她上初一时,我终于痛苦地接受了:她不仅是个普通的孩子,而且因为比同学们小,各方面的确要笨得多。

我举个例子:小学阶段的5年时间里,在我的软硬兼施之下,她虽然大量阅读了课外书籍,但是她的阅读分析题几乎得不到分。既读不懂文章,也表达不出仅有的一点点感受。这还不算,每到作文课,除了找我帮忙,就是上网抄。在座的家长,你们是否也和我一样,有过同样的困惑?所以,那一年,是我最有挫败感的一年,我只有承认她真的不是个有悟性的女孩,才不会把自己气坏、急疯!

和很多家长交流过孩子的问题,95%的家长都会说一句:“其实老师也说了,我家孩子是很聪明的,就是没用心学,只想玩。”一般情况下,我就不会再更深入地谈下去了!你不能理解,在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上,人与人是有差距的,那你就根本不可能找到解决问题的方向。

xx的姐姐中考时,考到名著《三国演义》,好多孩子都没看过,初一下半年,我就开始着手名著阅读。哪些属于名著,对于酷爱文学的我不是问题,家里的书柜里也早就存好的。难的是,怎样用最短的时间,把她的阅读兴趣吸引进去并且让她开窍!

我通过自己先浏览复习一遍,抽散步、聊天的功夫,把主要人物关系列出大纲、主要事件给她理清楚,每本书再花十几、二十分钟,讲一遍给她听,一旦扫除了阅读障碍。剩下的事就简单了,暑假时间比较轻松,她用两天时间看完了《巴黎圣母院》,一个月的时间看完了四大名著和《傅雷家书》……当然,是囫囵吞枣。之后,我们就有了很多深入的共同话题,开学后她还不时翻翻故事情节,纯属娱乐。我提前背诵了大量的唐诗、宋词、古文,忙里抽闲地分析给她听,就当是在陪她学习语法知识。

所以,提前了两年多的时间,在大多数孩子发愁阅读与分析的时候,她已经能独立完成整篇的阅读和分析,当然,她的作文再也不用上网下载了,初三、初四的几次大考,都在一次比一次进步。

因为我真正承认了,她是只笨鸟,她的智力水平与那些优秀生是有差距的,笨鸟只有先飞。

第二,当孩子遇到困难的时候,你要理解并同情!

因为我终于承认了她的“笨”,所以,我对她在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情!

初一时,老公陪读数学,我陪读语文。陪读的含义是帮她解答不会做的作业,仅仅如此,我们俩都觉得头痛。你得在忙完工作、做完家务后,老公辞掉以前的各种应酬,我需要割舍掉看书写作的习惯,随时随地为她待命!

于是,研究xx的试卷,成了我们勉为其难的课题。即便白天我们把昨天的问题想出来了,晚上看到她扎耳挠腮,反应迟钝的样子,不免会怀疑:这真是我们的孩子么?

有天晚上,她在订正数学作业,老公压抑了很久的火气终于爆发了,拍着桌子吼道:你上课到底听讲没有!这么简单的题,订正三次了,居然还是错的!

xx哭了,一直摸不着窍门的她无助地看着我,我也发愁了。

就在第二天上午,我有幸听了关于这个章节的公开课,终于找到了她听不懂课的缘由:

老师在黑板指点图形的时候,她正好低下头找笔;当她抬起头的时候,老师的教鞭刚离开图形。开始写作业,她自然不会!当老师评讲时,她又正好埋下头去写,再次错过看懂的机会。最终,这节课的知识,她直到下课都没懂,并且她没有意识到自己为什么没听懂。两次错过的时间,总共不到1分钟。你们想想,这对听课的要求有多高?她一天要听多少个45分钟?注意力得集中多长时间?与老师要多么默契?

专心听一天课,是件难度很高的事情,而我们都认为是件很基本的事,简单甚至粗暴地责骂孩子。

不过,我倒是把那堂课听懂了,找到了xx听不懂课的根源,并且制定了相应的对策!

先陪着她把书上的内容读懂了,再写作业。要她知道:这段时间的任何题都可以问妈妈,我们一起看书商量。数学是你爸爸的长项,他不能理解我们这种差生的感受!我能接收到xx发自内心的感激和依恋,因为我终于理解了她。

一天又一天,xx开始比我反应快了。我赶紧鼓励她,只要继续这样坚持下去,你肯定学得比妈妈强。她也切实体会到从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱的信心。初二、初三、直到初四,xx的数学一直是稳步前进的!

这个事情,让我意识到,父母的强项,很多时候成为压制孩子成长的大山:因为你在这方面比较优秀,你不能容忍自己的孩子在这方面暂时的“笨”。她的数学被她爸打击过,她的语文被我打击过。意识到这个问题后,我们两口子都不主动管她学习的内容了,只签字、检查她做过的题有没有马虎的、错的或者不会的!

第三,从现在开始,千万不要再以忙碌为借口,对孩子的成长和思想不闻不问,应多交流。

老师的提醒和评语,必需要过问的。记得有一次,我接到数学老师的电话,说她改错作业不过关。她说可能是数学老师记错了,基于她状态比较好,我也相信了。第二周,我又接到同样的电话,就认真了,问她到底怎么回事。她抱怨王老师的方法多此一举,白白增加作业量,为此和王老师发生了争执。当时快8点了,我给王老师打电话确认事实。当我明白王老师的确是这样要求的时候,我的头也大了:女儿已经基本上是11点睡觉了,再重复做一遍错题,有必要吗?

但我清醒地认识到,家庭教育绝不能和学校教育冲突,这是个底线:一定做到基本的必做要求。因为突破这个底线的后果,很麻烦很严重。

我与xx商量,她勾出自己觉得有价值的错题、难题,我帮她把题抄在另外的本子上。她等一、两天做,把又错的题抄在专门的错题集上。这次,她对王老师就心服口服了,因为她居然又错了!

没啥紧急事,就边吃饭边闲聊:今天有什么需要和妈妈沟通的事?灰溜溜的事?想不通的事?老师关心你的事?同学相处的事?
 
尤其是她生气的事。我会详细地询问起因、经过、结果,先听她说,再引导她站在自己的角度、对方的角度、是非的角度考虑这个事,今后怎么面对这种事?怎么预防这种事?

我从中得到的收获,同大家分享一下:我们的母女关系非常亲密,她的很多想法愿意和我交流,一旦遇到棘手的问题,第一个求助的对象肯定是我,我也借机用自己的人生观、价值观来引导她……

当你心甘情愿为她做着这些的时候,就不会烦躁,不会抱怨!即便她不能成龙成风,至少能成为一个健康的、快乐的、懂得感恩的人!这,才是平凡孩子最安全健康的未来之路。

最后,我代表所有在座的家长和孩子对初四.四班所有任课老师致以最诚挚的感谢,虽然我们不是很熟悉,但是你们对孩子们付出了心血,流下了汗水,播下了希望!在此,我满含感激之情对你们说一声:“你们辛苦了!”你们为孩子们付出的比我们更多,虽然简单的“谢谢”二字不足以表达我心中的谢意,我还是心怀十二分的虔诚和感恩之心对你们说一句:“谢谢!你们真的辛苦了!”


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