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骨干教师跟踪帮带记录表

更新时间:
时间

9.5

地点

广播室

骨干教师姓名

王大明

被帮带教师姓名

张悦

主题:课堂作业的书写要求: 1、英语各项作业需做到细致认真,字迹工整,书整齐写美观。 2、作业应难易适中,形式多样,有书写价值; 3、低年级英语作业均用铅笔完成;高年级英语作业均用中性笔或圆珠笔完成; 4、抄写单词前将作业纸轻轻对折两次,展开成四格; 5、每次作业字母一排写四个或八个,单词一排写四个,词组一排写两个,句子一排写一句,中文一律写在空行中; 6、英语作业本发下后,首先要认真查看老师的批改情况,并及时做好作业错误的订正工作时间

10.18

地点

广播室

骨干教师姓名

王大明

被帮带教师姓名

张悦

主题:浅谈“英语学习的顺口溜和小窍门” be 的用法口诀我用am,你用are,is连着他,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 时间

11.9

地点

广播室

骨干教师姓名

王大明

被帮带教师姓名

张悦

主题:浅谈英语教师角色的转变 1、备课应重在备学生
在备课时,头脑中绝不能只有大纲意识、教科书意识、教参意识,更重要的,应切实了解并尊重学生的已有知识,并以此为基础引导他们主动探索、学习新知识。
2、在上课时,教师应勇于“让位”给学生
  学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此,教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”,勇敢地把课堂还给学生,勇敢地把学习的主动权交给学生。
3、教师还要努力为学生提供展示自己的舞台
  从心理学的角度来看:每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现,作为小学生尤是如此。时间

12.3

地点

广播室

骨干教师姓名

王大明

被帮带教师姓名

张悦

主题:“各种时态的比较”小议 一般现在时: ①    主语 + be动词( am, is, are )+其它。 ②    主语+行为动词+其它。 一般过去时: (1)主语 + be动词(was,were) + 其它。 (2) 主语 + 行为动词过去式(无人称和数的变化)。 一般将来时: 主语 + be going to(will,shall) + 动词原形+其它。


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