走过那一个拐角1000字
我一直记得，在教室对面有个长长的走廊，在那最底层的，有一个小小的拐角。拐角处很少有人经过，因此便成了我的“秘密基地”。
我是个从小就对数学及其一大堆公式感到厌烦的人。在上幼儿园时，当挂着笑脸的老师在讲台前耐心地教我们十以内的加减时，我常常因为觉得乏味无聊而自己坐在座位上玩弄手指或衣服。每当这时，老师便会收起笑脸，严肃地教育我应该和其他同学一样，参与到这个集体中来。可是不知道为什么，这丝毫没有唤起我想学数学的心，取而代之的，却是与日俱增的反感。 进入现在的学校后，由于对数学这门科目的厌倦，我总是在一次又一次的数学考试中让父母失望，老师也因此大伤脑筋。顿时间，我认为那些来自别国的数字符号，一下子变成了我的敌人。
它们一并地冲向我，将我彻底的击垮，然后开始取笑我。 渐渐地，我的热心，一丝一丝地，消失了。 我原以为我再不会有想要重拾起数学的心，可是到了小学的中间，她来了。 她是个爱笑的人，也如同她年纪的其他女生一样，喜欢搞怪、捉弄人。她刚当上我们的数学老师时，我曾一度地认为她只不过是个刚毕业的女教师，根本不能拯救我的数学。 可是，当我坚信着我的想法时，她的一些行为却让我对自己的想法感到羞愧。她喜欢叫住学生，问他们对于她的数学课有什么想法；她喜欢主动去找学生，检查他们的学习方法是否正确；她还喜欢在闲暇的中午亲近学生，时常与学生们发出一些如好朋友之间的笑声…… 那天，我在吃过午饭后，准备回到教室的时候，突然想起什么似的，匆匆向“秘密基地”跑去。还是如往常一样，拐角的地方空荡荡的，与热闹的校园显得那么格格不入。忽然，一阵悠闲的脚步声在向我靠近，我转过身，是她。
“老……老师好。”我被这突然的到来吓着了，感到不知所措。谁知她笑了，走近我身边，说：“哈，你也喜欢来这里吗？我以为这只是我的‘秘密基地’呢。”一阵很淡的花香在鼻间传来。我也舒坦地回答着说：“嗯，这边人少，安静得很。”就这样，我们攀谈起来。她对我说那些她在大学里的趣事，我也试着向她抱怨数学对我的打击。她转过头，用手拍了拍我的头，轻轻地说道：“傻丫头，数学根本没想把你打倒。是你自己，没有勇敢地去摆脱这种感觉。就像这个拐角，很多人因为它太寂静，便觉得这里不好。可为什么我们喜欢来呢？是因为我们走过了这拐角，也看到了它的好……” 后来，我便像她说的那样，不再把那些密密麻麻的数字当成敌人，尽我所能地去欢迎它们，运用它们。
再一次地走过那一个拐角，我才发现，拐角前面的树，开出了美丽的花。
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