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最新高等院校本科毕业论文提纲

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最新高等院校本科毕业论文提纲

  本科是高等院校本科应届毕业生在教师指导下完成的学术性习作。 由于毕业论文将学、研、写三位集于一体, 详细内容请看下文高等院校本科毕业论文提纲

  因而具有专业知识的掌握和应用方面的训练性质,也具有综合素养、能力方面的考核性质。毕业论文属于学术论文的范畴,要求按照学术论文的标准和格式完成。

  确定选题意向→确定指导教师→确定选题→收集材料→拟定提纲与签写→教师审阅提纲、报告→撰写初稿→教师反馈审阅初稿意见→二稿写作与审阅→提交终稿与评定成绩→组织答辩→给出答辩成绩

  从中可见,拟定提纲是从事起草、形成文本结构的关键环节。 但是,由于诸多原因,不少学生在写毕业论文时,不会写提纲,或不习惯于写提纲。 结果,在盲目的材料堆砌中造成层次不清、纲目混乱、前后重复等现象。本文谈谈提纲在论文写作中的重要性及写提纲的方法、要求,以期引起大学高年级同学的重视。

  提纲在论文写作中的作用

  提纲在论文写作中具有普遍性效力,是论文草拟时有序展开的“路线图”。 提纲写得越详细,写起来越省力。 据有关统计资料证明,世界上先拟定提纲,然后按提纲进行写作的科技人员,约占总人数的 95%以上。

  论文的提纲, 类似建筑工程中的图纸,可以帮助作者勾勒出全局的框架或轮廓,形成完整而有序的程式安排。 提纲的编写,意味着论文框架的生成,意味着从无序走向有序,也意味着感性意图被转化为理性的整体蓝图。 有了提纲,意味着“理扶质以立干”,写起来,就有了可依据的图式,便于“文垂条而结繁”(陆机《文赋》)。 事实上,拟定提纲的过程,本身就是理顺思路的过程。 经过提纲上反复的推敲和思考,思维会更加周密,布局会更加有序,反映到行文内容和结构形式上,自然层次分明,有条有理。 这就是古人所谓的“袖手于前,始能疾书于后”(李渔《闲情偶寄》)。

  不写提纲的同学,主要原因是没有掌握写提纲的方式,没有形成“规划”的习惯。 在现代网络、图书、报刊等资料极其丰富的情况下,毕业论文作者往往通过现有资料进行剥离、组合。 相当多的学生平时写文章没有写提纲的习惯,在“草鞋无样,边打边像”的盲目行动中“摸石头过河”。 到了写论文, 就来一个 “文心钓论”,将“钓”来的零甲碎片一块块地“缝”起来,结果是义脉不贯,臃肿重叠。 论文写作与文学小品写作截然不同。 写诗,写,往往是“意识流”的过程,确实有点“草鞋无样,边打边像”的味道。 因为文学作品,是情绪化的,感悟性的,事先定出逻辑框架反而会成为性情表达的桎梏。 而学术论文是理性化的,是研究成果的表述,需要在一种有序的逻辑框架中进行。

  提纲缺失,会造成两方面的问题。 一是没有总体的思路,写了一部分,觉得不行,推倒再来,造成时间、精力上的浪费;二是写出来后,会出现纲目混乱、层次不清、逻辑不畅、分类不当等问题。 这正如修建宫室,事先没有清晰的图纸,凭感觉修建,结果建到中间又拆,劳民伤财,或等到建成后,出现缺乏统一规划的问题。古代文论家早已指出, 文章 “若筑室之须基构”,需要“总文理,统首尾,定与夺,合涯际,弥纶一篇, 使杂而不越者也”(《文心雕龙·附会》)。

  可见,提纲的作用,相当于建筑中的图纸,“先筹何处建厅,何处开户,栋需何木 ,梁用何材”(李渔《闲情偶寄》),标明结构的各部分之间按一定的组合关系联结序列,使具体操作时有“图式”可依。


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