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教师基本功培训方案

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一、指导思想

为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍,通过教师大练教学基本功活动,牢固树立“以质兴教”的教育质量意识,在全县掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动,不断提高教师的业务素质和职业技能,更好地胜任教育教学工作,更好的适应素质教育的需要。

二、训练内容

 教师基本功,包括三笔、一话、一机,具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。

三、训练目标

1.教师普通话:语文教师要持有二级甲等证书,其他教师要持有二级乙等证书。证书要求,XX年6月15日之前颁发的证书,有效期5年,都已经过期;XX年6月15日之后颁发的证书,期限暂时未定,证书都有效。师生在校都要讲普通话,让普通话成为校园语言。

2. 教师硬笔字:写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、规范,笔画圆润劲爽,线条爽朗,形态美观,行笔流畅,笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好,变化自然;结构合理、严谨,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,用笔到位,能按照书法结体的法则,讲究字型的造型美观,有明显的节奏感。并且有丰富的变化。比例适当,大小均匀,卷面整洁。

3.教师毛笔字:有正确的书写姿势,比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。模仿原帖笔法、结构准确,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。

4.教师计算机:

(1)windows操作系统

文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。

(2)字表处理

使用word或wps进行文字录入,在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等,并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。

(3)数据处理 

使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。

进行数据的录入、排序、筛选、查找、替换;能对单元格格式进行设置(合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置);对在单元格中对数据进行复制、粘贴、移动;能对数据进行求和、算平均数;能做出简单的图表分析;打印区域的设置;打印表格。

(4) 多媒体工具 

掌握一种多媒体工具(如powerpoint)进行简单的多媒体制作。

在幻灯片中录入文字,插入图片,艺术字、文本框等并能设置文字环绕;插入空白幻灯片;设置动画效果;插入声音文件;设置幻灯片切换方式;打印幻灯片;放映幻灯片。

(5) 网络基本技能操作

能使用常用浏览器(如ie、360、搜狗等)浏览网页、搜索并下载网络上的信息;能发送电子邮件;能用电子邮件发送文件;能使用一种即时通信工具(如qq、飞信、skype等)与他人进行交流。

5.教育学生书写应达到的目标:

(1)硬笔

掌握执笔要领,书写姿势正确,学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。

小学低年级学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助习字格把握字的笔画和间架结构,书写力求规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。

小学中年级开始学习使用钢笔,能用钢笔熟练地书写正楷字,做到平正、匀称,力求美观,逐步提高书写速度。

小学高年级,运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

初中阶段,学写规范、通行的行楷字。

高中阶段,可以学习用硬笔书写行书,力求美观。

(2)毛笔

小学中年级:掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,学习用毛笔临摹楷书字帖,掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

小学高年级:继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。

初中、高中:继续用毛笔临摹楷书经典碑帖,力求准确,并从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品,了解中国书法的丰富内涵和文化价值,提升文化素养。

   四、训练原则

1.全员性原则。凡在职教师都要参加基本功训练。

2.集体培训与自我研修相结合的原则。

3.领导带头示范原则。校领导率先垂范,带头参加基本功训练,起到示范作用。

  五、训练方式

    1.采取“培训——练习——运用——展示——考核”五环节模式开展活动。

2.教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习,在具体备课、上课中养成习惯。

3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。基本功训练贵在坚持,重在运用。

六、训练技巧
  1.教师练习普通话一般要采取以下几个步骤:即查(查字典)、听(听广播、听录音、听电视、听别人朗读)、看(看报纸、看书)、说(师师交流、师生交流)、用(平时应用)。

2.三笔字要以钢笔字和粉笔字为主。练字要讲究五法:笔法(笔画写法)、字法(间架结构)、手法、身法(坐如钟,肩平,三个一)、章法(字与字之间的行距)。教中练,练中教,是开展基本功训练的关键环节。教师做到平时训练,常抓不懈,刻苦练功。

3.技能竞赛,创造氛围:各学校、各乡镇教委积极组织基本功各项展示活动,教育局将每学期组织开展:教师基本功钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话等评比活动,展示汇报训练成果。

七、保障措施

    1.领导小组

县领导小组:

组  长: 周奎齐

副组长: 刘爱庆  盖志斌   

成 员: 张庆明  宋卫忠  朱学清  张继明   贾晨光  

刘克光  王振龙  田成生   

各校成立领导小组,制定详细的基本功培训方案,加强对此项活动的管理和指导,保证活动顺利进行。

    2.制度保障

(1)教师钢笔字:每周交一篇,由学校领导小组负责统计。

(2)教师普通话:老师在校期间无论课上、课下都必须用普通话进行交流。领导小组随时抽查。有具体措施。

(3)教师粉笔字:人人有一块小黑板,每周进行教师基本功展示,学校组织人员定期检查。

(4)教师毛笔字:两周交一篇,由学校领导小组负责统计。

(5)信息技术:每周至少使用2-3次教学课件。学校根据本校教师的信息技术水平选择内容进行培训,并对教师进行有效评价。

学校要制定详细的教师基本功考评方案,教育局将纳入每年的督导项目中,并作为名师骨干评选的重要依据。

八、具体安排

时间

内容

3月

各单位制定计划、营造基本功训练氛围。学校制定训练方案,召开全校启动大会,教师定个人训练计划。

3月

教育局组织检查教师基本功训练的启动情况

上半年

各校准备书写材料、档案材料等,利用多种方式积极开展教师基本功训练。

6月

教育局组织巡查教师基本功活动开展情况

7.8月

教育局组织计算机培训,各校基本功展示,组织观摩。

下半年

各校查找问题,总结经验,学习优秀学校的先进经验,进行教师提高培训、训练。

12月份

教师基本功比赛。各学校、乡镇先进行初评,然后教育局组织评出全县的“钢笔字之星”“粉笔字之星”“毛笔字之星”“普通话之星” “计算机之星”,同时评出“教师基本功培训优秀学校”“汉字书写规范化学校”“语言文字规范化学校”等,并加以表彰。

备注:各项基本功训练要贯穿于教师教学的每个环节中,持之以恒。

 

         博兴县教育局

         XX.3.13


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