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中国教育——既可笑,又悲哀1600字

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  中国的教育表面上说是在改革,其实一线的教育工作者,学生和家长,再清楚不过了。不知教育界高层怎么看当今教育改革,素质教育的形势和成果。但不用你分辩什么,事实是最好的证据,事实将证明一切!

  下面我举一个实例。我们地理老师曾跟我们谈她自己的经历。她说,地理在高中是文科,而在大学有关地理的院系,专业却属理科,因此在高考时有关地理的院系只招理科生。她是理科生,高考后,考入师范学院地理系就读。因为高中她学理,所以地理基本没怎么学,却直接学了大学的地理课。毕业后,她被分配到这所高中教我们地理课。于是,可想而知,在刚到学校的几个月里,她拼命自学高中地理。说到这,请大家想一想,一个自己都没学过高中地理的人却教学生高中地理,这是何等的荒唐可笑?再想一想,她上高中学语文、数学、英语、物理、化学、生物,在大学里学数学、英语、大学地理,却最终在讲台上没有用上一点!她白白浪费了七年(高中三年,大学四年)时光!不,不是她自己,而是中国的教育断送了她一生中最珍贵的青春韶华!这又是何等的悲哀!

  学生自进入初中起,就意味着要全面撇开健康、安全、素质不管,冲刺应试教育三年后的中考。

  每天早上,六点钟之前到校,甚者竟有五点多到校的。中午连吃饭带休息仅半小时,轻松点的学校也仅一小时。晚上,初一、初二绝不在七点前放学,初三一般都在九点以后放学,甚者有至十点半放学的。所以近几年早上因疲倦、抢时间骑自行车的学生出事故的和晚上接学生,家长、学生被抢、被害屡见不鲜。不知道这教育是培养学生安全意识,还是给社会制造混乱。所谓的双休日,在学生那是没有可言的,只有半天休息。

  现在的学校一般都有两种课程表,一种一般上课用的,这种课程表上只有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育。另一种当然是在上面教育局、教育厅来检查时应付用的,这种课程表上不但有上一种课程表上的课,还有音乐、美术、健康、劳动、体活、信息技术教育、安全教育课。看上去丰富多彩,乞不知都不上。更令家长、学生气愤的是这些科的书照常发,以至于每学年都有一大半的书,本来可以为素质教育服务,却最终成为“废书”!而尽管信息技术教育课不上,但上机费照收不误,这就好比挂羊头卖狗肉,真不知道这教育改革的戏是演给自己看的,还是演给别人看的,又要演到什么时候!

  学校一般都设有政教处,而所谓政教处,与其不如说是体罚办公室。政教处主任除了对错误很小的学生进行思想教育,其他的尤其是与之争辩的学生,大都打骂教育。有的主任在广播里教育学生要有礼貌、文明用语。不一会儿,再说到某个现象时就满口脏话骂学生,自己却浑然不知。这就是教师为学生做的“榜样”!

  课程改革以后的教科书,尤其是语文书,与中考、高考模式极为不符,以至于在课程紧时,老师只讲书上古诗、文言文部份,而又另讲书上之外,而考试必考内容,显然教科书上一大部份成了废纸。真不知这是浪费纸张,还是为学生减轻负担。

  笔者是一个比较爱写作的人,在这名为素质教育,实为应试教育之下,也成为牺牲品,也不得不屈服于应试教育。老师说的不错:“人的精力是有限的,你不可能把学习、写作全面照顾到。无论教育改革、课程改革,但只要选拔人才的方式不变,中、高考模式不变,等于没有进行改革,我们依然要按中考、高考的指挥棒走。尽管一些大学开始实行自主招生,但那微乎其微,而且它并不是直接招收有特长的专才,它仍然需要并不低的高考分数,更有一些学生早在中考后,就被“淘汰”下去了。近些年,人才市场还常急呼:“没有高级技术人才,没有专才!”是真的没有吗?——”呜呼,其真无马邪,其真不知马也。”

  从前些年北大高才生一封给校长的名为《我恨你们》的信,再到近几年韩寒的《穿着棉袄洗澡》,对中国教育制度的批判与声讨一刻也没有停止过,我相信,如果中国的教育制度依然如此,一定还会有更多的人来批判。但我更希望中国的教育工作者能更好的反思,更彻底的改革。不要留有“封建残余”,最后,我还是祝愿中国的教育能越办越好!


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