论学习的氛围（教师手记之297）900字
学习有很多种，但大致可以分为自学和互学两类，自学可以任意选择内容，可以自我设定速度，可以随心所欲地安排时间、地点，也不限环境，这是它的优点，但也是缺点。因为如此，自学者往往控制不了自己，不能自律，时间上无法保证，在没有外界的约束和压力的情况下也缺乏坚持，往往有三天打鱼两天晒网的现象，甚至是三分钟热度，过后即逝，学习也只成了自学者即兴的爱好，真正能持之以恒、保质保量的少得很。自学者更大的缺憾还在于没有学习的氛围，与群体互学比起来更少了一种状态，不仅少交流，也少积极性与信心。
环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化，所谓的“近朱者赤，近墨者黑”也是这个意思。有人说没上过大学是人生的一大遗憾，并不是说在大学里能学到什么更多的知识，而是大学的学习环境给人一种熏陶和滋润，让人在这种学习的氛围中养成一定的情感意志与人格精神，而这种特质对人的一生都是不可或缺的，它们能帮助人走向成功，走向生活的精彩。
这样的学习氛围是难能可贵的，即便是普通的班级授课或群体学习吧，也是相当不错的。一个人在家里学习琴棋书画和与伙伴们一起学习是大相径庭的。独自学习时的枯燥与群体学习的乐趣无法比拟，独自学习的收获与群体学习时的进步也无法并论。为什么呢？这是一种氛围，看不见摸不着，但却存在。或许一个从不上学的人在专门的指导下也可以学到与学校一样多的知识，甚至更多，但他绝对不可能尝到与学校里一样多的能力和情感。拿班级教学来说，课堂上的氛围构成了一个特定的圈子，在这个圈子里人们的活动、思维都是朝着同一个方向进行的，人的智力、情感在碰撞中互相交融、提升，或喜或悲，或惊或叹，或悟或觉，都由环境触发而收获无穷，人的积极向上的精神品质也被激发了出来，有了互相的比较和竞争，有了互相的帮助和协作，变得快乐、和谐，即使是不喜欢、不善于学习的人也会在这样的环境中受到感染而不知不觉地融于其中。
好的学习氛围对于人的学习就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉浸在里面的时候，他才是欢快的、生动的。但如果学习氛围营造得不好的话也会像融在了臭水沟里的水一样变得一无是处。所以，我们无可否认学习氛围对人的学习的重要性，更要追求一种至真至美的学习氛围，让它真正地切实地有助于我们的学习。
（时2006/07/18）
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