执教生涯点点滴滴的欢笑2000字
1
某日，班上举行《老师，我爱你》主题班会，因有领导视听，班主任煞是费了一番苦心。
会上，两个小主持人照着预先排练好的节目单按部就班，倒也有模有样。当会程行到主持人提问“我们的数学老师会什么”时……
“写字”、“读书”、“教书”、“改作业”，我心知肚明这都是班主任安插的内应。
“武功”、“踢球”、“弹钢琴”、“唱歌”、“跳舞”……接下来的回答便五花八门了，想来都是那些小家伙临场发挥的“杰作”。
什么时候成了“武林高手”，我自己都在纳闷；乒乓球还能凑合着来几下，至于足球，我是心有余而力不足啊！那种摆在架子上的西洋玩意，我还真没有摸过呢；歌倒是会唱，但五音不全；跳舞嘛！不是别人撞我就是我撞别人……
我真是服了他们的“童言无忌”，弄得所有领导不住的往我看，让我脸红耳赤了一番。
课后，我不禁笑问自己：吾真有如此伟大否。
非也、非也……
2
一次，两个学生用石头、剪子、布猜拳，赢一拳者可上一个台阶，看谁先登上二楼。
第一拳两人都出石头、第二拳都出布，二拳之后还是难分胜负，第三拳一人出剪子，一人出石头，赢者自然登上一个台阶。
接下来是第二、第三局……，可奇怪的是我只看到一个人往上升，而另一人仍在原地踏步，不免让我凝惹不已。细观之下，才知两人出拳的顺序都是第一局的翻版，自然是一人胜得一路顺风，一人败得一塌糊涂。
每到第三拳，我都在暗暗地担心，见如此“不公平”比赛，我有点于心不忍，便悄悄给输者指点了几招。
本以为我的杰作定能奏效，可事实是：胜者还是胜者，因为一出拳，那学生就将我的“忠言”忘到了九霄云外。
唉！真是孺子不可教也……
3
有一次，布置了一篇名为《二十年后的我》的作文。
批改第一篇时，感觉挺好，小小年纪就有做上海市市长的宏伟目标，也算是有理想、有抱负的年轻人，而且文章条理清晰、层次分明、文笔流畅，算得上是一篇“优”秀作文。
改第二篇，却让我傻了眼，竟然连女学生二十年后也会做巾帼英雄——上海市市长。原来是“克隆”作文，与第一篇真是一字不差，其抄袭之工整，恐怕全班难出其左右，我不允许自己一不小心将一个“模仿秀”的种子扼杀在摇篮里，因此小心翼翼的给了一个“良”。
第三、第四篇……，改完全班，粗略一统计，全班四十五人竟有三十二人二十年后会成为中国最发达城市——上海市市长，
不得不佩服我班学生思维之默契、想象之雷同，从第三篇开始，我就改批：“本故事纯属虚构，如有雷同，实属巧合。”
事后，才知道，都是作文选惹的祸。
4
许多语文老师喜欢用写日记的方法来提高学生的写作能力。我也不例外，要求是每天200字以上，但考虑到日记涉及到个人隐私问题，所以只要求小组长替我检查日期和大概数字，至于内容，一律不得偷窥。
半个学期下，小组长汇报的情况都是“已完成任务”。一天，我讲完课后闲着无事，顺手拿起一学生桌上的笔记本。
“万年仙人洞位于万年县东北15公里的河旁山脚下，距今约八千年左右，遗址分上下二层……”
“三国时期，江西地属吴国，吴国统治者为了加强统治，先后划出庐陵郡、鄱阳郡……”
怎么跟我看过的《江西历史》一样，我心里暗自嘀咕，可左上角明明写着2002年12月4日、星期三、天气晴。
“老师，我……实在写……不来，所以就拿……《江西历史》抄了，我下次……一定自己写。”那学生见我脸色阴晴不定，吓得直打哆嗦。
“想来，你可以把《江西历史》背下来了吧！”良久，我苦笑着挤出这么一句话。
从那以后，我不再强逼他们写日记了。要不然，可能有人还会把《江西地理》、《家乡》整本抄完。
5
作为老师，回答学生的问题本来是天经地义的事，可有时，他们的问题确实有点刁钻古怪，让你瞠目结舌。
一日课外活动，我正与一群学生闲聊，班长晓晓突发奇问：“老师，在我们班里，你是最喜欢我、玲玲、闻闻、还是凯凯？”
此问一出，身旁刚刚喧闹的学生安静了下来。看来，他们也想知道班上哪位人物最得我的青睐。
我暗呼不好，不管我给出的答案是谁，都难逃“偏心”之嫌。
“老师，快说啊！”有人开始催促。
“我最喜欢……”我左右为难的停顿了一会，望着四位当事人急切等待答案的眼睛，心中更是难以取舍。
“你的聪明、玲玲的可爱、闻闻的刻苦、凯凯的懂事，还有小轻的幽默，小剑的认真……，你们班的每一个学生我都喜欢。”这可能就是所谓的急中生智吧！
那些小家伙似乎未想到我会有此一答，沉默了一会后，有人还想说什么。还好，上课的铃声恰时响起。
学生走后，我一摸额头，竟然被他们“逼问”得冒出了细细的汗珠。
还有一个更为离谱的问题，一个女生竟然问我：是他们的语文老师漂亮还是音乐老师漂亮(两位皆是年轻漂亮的美女)？最后，我只有摇头的份了。
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