让鲜花在爱的阳光下绽放2900字
让鲜花在爱的阳光下绽放
——关爱留守儿，我们在行动
一朵小花，无法享受阳光的洗浴，亦无法享受和风的轻抚，只在岩石下寂寞地开放；
一群孩子，无法享受母亲的关怀，亦无法享受父亲的呵护，只在屋檐下默默地守望……
缺少父母的关爱，他们有的变得内向，有的显出自卑；
缺少父母的教育，他们有的生活拖沓，学习懒散，有的思想涣散，易受引诱；
缺少父母的引导，他们有的缺乏爱心，自私自利，有的天资聪明，却荒废学业。
他们就是这样一群特殊的留守儿，一群急需关注的留守儿；
他们也是一群幸运的留守儿，因为已经有越来越多的人在关注他们的成长与发展，关注他们的快乐与健康。
作为一名农村中学教师，11年来，我接触了非常多的留守儿童。这些孩子在学校老师、在社会各界的关怀帮助下，有的考上了高中乃至大学，有的上了职技学校，又分配进了厂矿公司，还有的初中一毕业就随父母外出做起了生意。但不管是上学也好，上班也好，做生意也好，我们都相信，这些曾经的留守儿童在以后的人生道路上，会和别人一样，走的自信，走的豪迈，走的辉煌！因为，在爱的阳光照耀下，他们的心田已悄然绽放出艳丽的花，那是自信之花，是自律之花，是爱心之花。
自信之花
孩子的成长，离不开鼓励，更离不开自勉。能适时自勉，表明孩子内心有了底气，那就是自信。有了自信，就有了力量，就有了成功的希望。因此，每接到一个新班级，我都会让孩子完成这样一件事：将自己最有成就或最出色的一两点写在纸上，录入《班级吉尼斯大全》。对于“吉尼斯”一词，每个孩子都非常熟悉，但是将自己的姓名写进“吉尼斯”，这无疑是极具诱惑力的。因此每个孩子都积极参与，并挖空心思，寻觅记忆中的辉煌。经过孩子们精心细致地“扫描”，一张张杰作呈在了我的桌面。我细细地翻看。呵，好家伙！每一个记录都那么牛。上面有的写着“跳绳1分钟180下”，有的写着“掰手劲全班无敌！”这个记的是“全班身高我第一！”那个录的是“吃瓜子的速度没得比！”
我把这些记录的孩子们的精华一一输入了电脑，再打印出来，弄上一个封面，写上“班级吉尼斯大全”。这些催生自信的闪光点，将被永久保存在他现在所在的班级，也将永久保存在每一孩子的心里。相信，风雨人生，孩子们总会以自己的方式自信面对。
自律之花
社会的稳定，光靠法律保障是不行的，还要靠人们的自觉维护；班级的管理，光靠班级公约维护也是不行的，还得要学生自我约束。所以，让学生学会自律，养成良好的自觉性是非常必要的。
说起对学生自律的培养，我就想起了班里那场轰轰烈烈的“革命”。以前，班里编排座位都是按照成绩排名，由前向后依次编排。本来是想让成绩好一点的孩子坐在一起，方便查漏补缺，互相取长补短。后来却发现自己是费力不讨好。成绩好的坐在一起，却因性格不合，政见不一，彼此形同陌路，更别说互相帮助了。成绩差一点的坐在靠后，“山高皇帝远”，到落得个清闲。结果，自习纪律也差了，清洁也有人“抹洋工”了，扣分单也如雪片纷纷而来。半期考试，成绩下来，高分段的没有增加，还是那么几个，成绩差的倒有一大箩，两极分化越来越严重！ 这种尴尬的局面让我始料未及，但毕竟老谋深算，我并没有为此吹胡子瞪眼。而是二话没说：“编座位！你愿挨谁坐就挨谁坐！不过，得先将自己和同桌的名字写在纸上，并附上合并理由。”此令一宣，即如一块巨石击破平静的湖面，溅起浪花一片。不用说，众生对此令还是积极支持的。
后面的事，我统统交给了班长，只叮嘱了一点：依照现在的座位，坐在左边的同学不变，只换右边的同学。安排完，就让孩子们自己分家，我喝茶去了。
晚自习上课，我到教室一看，好家伙！绝大多数都另觅了“新欢”！有的还“漂洋过海”，由第一排坐到了最后，有的由最后一排坐到了最前面。正是应了古语的一句话：各得其所！
于是我说：“这可是你们自己找的安身之处，你们也应该懂得本老师此举的用意。以后，如果哪路神将敢在清洁纪律方面拉稀摆带，学习不思进取，本老师只有将他——轰到圈里面去坐！”大家听后，一阵哄笑，教室里充满了欢乐的气氛。
其实，让学生自选搭档，无非是激发他们的自觉性，提高他们的学习积极性。一周下来，各科任老师反馈的信息说，这些孩子学习的劲头比原来高了许多，反馈的信息肯定了我的大胆做法。更让我欣慰的是，寝室和教室都和扣分单断绝了来往，这让其他班主任啧啧称赞。现在想想，都是“自律”惹的“祸”啊！
爱心之花
由于父母长年在外，这些留守儿童几乎都是“祖孙同堂”。父母因为无法给孩子精神的抚慰，为弥补缺欠，就尽量在物质上满足孩子的要求，而家中的长辈也觉得孩子可怜，总是百般呵护，过分溺爱。结果把孩子捧上了天，让孩子成了一家之主，让他们养成了我行我素的坏习惯。在他们眼里，“天大地大我最大！”
一个星期一的上午，我刚一下课，学生刘鑫的母亲便找到我，说想找孩子问个话。他母亲说，孩子的婆婆早上发现放在屋里的200元钱不见了，想问问是不是刘鑫拿了。我把刘鑫叫到办公室，一问他，果然是他拿了，说是要买衣服。问他为什么不和家里人商量，他还理直气壮：“又不是去做坏事！”
谈话间，我发现，刘鑫始终没有正眼看他妈妈一眼，偶尔还和他妈妈顶撞几句。支走了刘鑫，我问他母亲刘鑫在家的表现。一打听，才知道，在刘鑫4岁时，他父母就到外省打工去了。10年来，刘鑫一直跟婆婆爷爷一起生活。可能是对孙子太溺爱，好吃的好玩的都给孙子买回来，放在家里让他自己随便拿，有时候钱放在家里，孙子看见了，也随随便便去拿。久而久之，也就形成了“家里的东西随便拿”的不良习惯。
刘鑫上初一时，父母发现他学习成绩直线下降，才回来亲自带他。哪知这孩子对自己的母亲没有什么依恋，甚至于他母亲回家一学期了，他对母亲连一声“妈”都没有叫过，更别说日常的问候与沟通了。
也许是母子之间的隔阂太深，才造成现在这种尴尬的局面。但作为子女，一个初二的孩子，理应为自己的父母考虑一下，理解他们的处境，也理解他们的选择是为生活所迫。但现在的孩子又有几个能够站在父母的角度，为他们着想？这或许就是爱的缺失导致的爱心的缺失吧？
为此，我特地收集了以“感恩”为中心的各种素材，举行了两期《感谢有你》的主题班会。班会上，我为同学们讲述了韩红创作演唱的《天亮了》这首歌的背景故事，还讲述了汶川地震中几位年轻的母亲牺牲自己而保全孩子的故事。同学们都深受教育。人非草木，孰能无情？就在孩子们闪着泪花的眼中，我看到了人性中最美好的一面。
后来，我又单独找刘鑫谈话，表扬他说，他妈妈又来跟我说了好几次，说他太有爱心了，每周回去都帮着照看妹妹，对妹妹关爱有加，还和家里人有说有笑。
其实，现在想想，我们哪个成年人不是从孩子们现在这个阶段走过来的呢？我们或许比他们多一点父母的关爱，但和现在的他们一样，我们也曾缺少过自信，也曾思想涣散过，也曾自私自利过。不过，在众多热心人爱的阳光照耀下，我们健康地成长，幸福地生活。如今，我们也将自己爱的阳光抛洒给身边的每一个孩子，也让他们健康地成长，幸福地生活，也让他们美好的心灵之花绚烂地开放。
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