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临近期末了，许老师要求大家各自制作一份手工作品为本学期的实践操作分，满分为20分，将纳入期末成绩的一部分。
听到这个消息时，雅顿时发愁了。手工作品，做什么好呢？拼音卡片——不够新颖；十字锈——不会；物体模型——没有时间……同学们似乎同雅一样，对许老师布置的作业锁紧眉头，瞧，个个交头接耳，苦思冥想，得不出方案。只见欣好像有了头绪，思考片刻，拿起笔，在纸上设计了起来。雅凑了上去，询问道：“欣，你想好做什么了没有？”“恩，我准备做一个小书签。”“书签？我怎么没想到啊！”雅拍了拍自己的脑袋，叫道。
看完了欣的设计，雅重又回到座位上，她也想制作一个书签，可是这不就和欣的想法一样了吗？不行，我一定要做个与众不同的手工作品。雅想道。“叮铃铃——”放学了，雅带着思考的情绪走出了教室，一言不发地走回家。鞋子都忘记脱就倒在沙发上，脑海里浮现出一个又一个的想法，却没有一个满意。
很快，雅的妈妈回到了家，她注意到了雅的不对劲，就问：“在学校里又遇到什么难题了？雅没有听见。”“喂，喂——”妈妈大喊了两声，雅这次缓过神来。她似乎遇到了救星，连忙抓着妈妈的手问：“老师叫我们交一件手工作品，我要做什么啊？”妈妈沉思了许久，忽然喊了起来：“对了，你们让你不是在学习看种表吗？那就做一个钟啊！”“钟？怎么做啊？”“我教你！”
于是母女俩找来了硬纸板，蜡光纸，双面胶，还有剪刀和笔。妈妈先帮雅用圆规画了一个半径约6厘米的圆。接着由雅操着剪刀沿边缘把圆剪下来，钟的轮廓就出来了。然后呢，妈妈握着雅的手在钟面上书写了1~12这12个数字，基本步骤就完成了。最后就是完成指针的部分。起初雅的妈妈想用画的方式把指针画到钟面上，可考虑到要做出别具一格的风格，雅的妈妈决定教雅做一个会活动的指针。她让雅翻来图钉，钉在钟的中间位置。雅小心翼翼地寻找着位置，并用力钉了下去，几番忙碌，雅的额头上露出了豆大的汗珠。固定好位置后，再把图钉拔出来。接着雅在硬纸板上根据各指针的特征画出分、时、秒针。然后呢，雅将硬纸板片安到了图钉上，最后把图钉安到先前确定的位置，一个手工完成的“钟”就大功告成了。
雅满意地举起自己做的“钟”，左瞧瞧，右看看，满意极了。可妈妈却觉得似乎少了点什么。哦，少了可以让钟立起来的东西。于是妈妈重新找来工具，示意雅把钟放下。雅放下了钟，满脸的疑惑，殊不知妈妈葫芦里卖的是什么药。只见雅的妈妈在钟的背面忙乎了好一阵子，一个“Z”型的架子就做好了。再一放，瞧，钟稳当当地立了起来，雅情不自禁地欢呼了起来。突然，不知从哪里发出了“咕——”的一声响，雅下意识地捂住了肚子。妈妈这才反应了过来，糟糕，都7点了。她连忙冲进厨房，匆忙之下，竟把做钟的工具当做菜拿进了厨房，“哈哈哈——”笑声笼罩着这个家庭……
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