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赏诗会活动课方案

更新时间:
  一、活动目标:
  1.复习学过的古诗、体会赏析古诗。懂得赏析古诗的方法。
  2.培养朗读古诗、吟唱古诗、表演古诗、品评古诗、据诗画图以及语言表达的能力。
  3.激发学生学习古诗的兴趣及对大自然、祖国大好河山的热爱之情。
  二、活动准备:
  1.收集诵读、赏析学过的古诗。
  2.多媒体课件制作。
  三、活动过程:
  (一)导入:(多媒体按序出示:“品、评、诵、演、唱、画、赏诗会”)
  同学们,我们已经学习了好多首古诗。今天,老师和大家一起开展一次品古诗、评古诗、演古诗、诵古诗、唱古诗、画古诗的赏诗会。
  过渡:古代诗人为后人写出了许许多多、脍炙人口的名言佳句,请看——
  (二)品古诗:
  1.媒体出示《登雀颧楼》诗图及诗句“欲穷千里目,更上一层楼。”
  2.引导学生谈谈对诗句的理解、体会。
  (1)师:谁能说说诗句的意思?
  生:想要领略到更远、更美的景色,就要再登上一层楼。
  (2)师:诗句不仅仅告诉我们登高望远的道理,大家从诗句中还想到些什么或领悟到了什么?
  生a:我想到诗人登上鹳雀楼,面对辽阔的景色,觉得自己看得还不够远,还想看千里、万里之外看到视力所能达到的尽头,而达到这目的的唯一办法是站到更高的地方去。
  生b:我从“欲穷千里目”想到句中包含着诗人许许多多的希望、许许多多的向往,诗人想要达到最高境界;从诗句“更上一层楼”领略到诗人自强不息、奋进不止的精神。
  3.小结:在人生的道路上要不断努力攀登。
  4.诵读:(范读——齐读)
  (三)评古诗:
  1.媒体出示:磅礴的瀑布声,直泻而下的庐山瀑布图
  (1)师:还没看见瀑布,就先闻其声,此声此景,此时此刻,你想用哪一诗句来形容?
  (2)生:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
  (3)师:媒体出示:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
  (4)学生上台操作电脑据图评析:
  诗句出自唐代诗人李白的《望庐山瀑布》,诗人李白运用了丰富的想象、夸张的语言,赞美了庐山瀑布从青翠的山壁中间跌落下来。形容水流用“飞”(媒体加点)来表现出庐山的瀑布凌空而出;用“直”(媒体加点)可见山势很陡。“三千尺”(媒体划出)更是体现了庐山瀑布的高而长。可是这样写诗人还是觉得没有把庐山瀑布的雄伟写够。于是又进一步发挥想象,怀疑是银河从九天云里落下来的。这里不用“真”(媒体出示)而是用“疑”(媒体加点),给人以恍恍惚惚的感觉,使人觉得好像是真的,又好像是假的,进一步写出庐山瀑布的雄伟与奇丽。
  (5)教师小结:讲得太精彩了,庐山瀑布雄伟、壮丽,大家一起来赞颂一番。
  (6)诵读:(范读——齐读)
  2.媒体出示:黄鹂鸣叫、白鹭上青天的《绝句》图
  (1)师:从这幅生动的画面中,你想到哪位诗人写的哪一首诗?
  (2)根据学生回答媒体出示:《绝句》一诗诗句内容。
  (3)学生上台操作电脑据图评析:
  我觉得这首诗描写的景色非常美。诗中描绘了四个画面:两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。有山有水色彩丰富、艳丽(媒体出示:b有近有远、视野开阔)画面静中有动、形象活泼(媒体出示:静中有动、形象活泼):黄鹂欢歌、白鹭直上青天,真是一幅风光秀丽的山水画。
  (4)诵读:
  过渡:为了开展这次赏诗会,我班同学编排了一些节目。瞧,大诗人李白、杜甫也来参加我们的赏诗会啦,大家欢迎。
  (四)诗人相会:
  甲学生扮演杜甫、乙学生扮演李白相互品评古诗《静夜思》、《江畔独步寻花》
  乙:李兄,你也来参加赏诗会?
  甲:对、对、对,今天真是幸会啊!
  乙:幸会,幸会。
  甲:杜老弟,刚才同学们都在夸你写的诗呢!你看——(手指向媒体《绝句》一诗)
  乙:哪里,哪里,还是李兄的诗令人赞不绝口呀,同学们,你们还记得《静夜思》这首诗吗?
  全班同学:齐声背诵《静夜思》
  乙:诗句写得多好啊,寂静的夜晚,月光照射到床前,一片银白色,还以为是秋霜降落到床前,抬起头来,向天空中望去,看到碧空中一轮明月,不知不觉低下头来思念故乡。这首诗勾起了多少身在他乡的游子对家乡的思念呀!
  甲:惭愧,惭愧,比起杜老弟的《江畔独步寻花》那就逊色罗!同学们,你们会背吗?
  全班同学:齐声背诵《江畔独步寻花》
  甲:诗句描绘的意境是多么优美啊!黄四娘家繁花盛开、戏蝶飞舞、黄莺高歌、有静有动、有声有色,令人赏心悦目、留连忘返,真是妙笔生辉、栩栩如生啊!
  乙:过奖了,过奖了,咱们还是下去吧,别耽误了同学们开赏诗会。
  甲:好,好。
  过渡:古代诗人斟字酌句,创作的诗篇独具匠心,古诗太美了,真不愧为我国历史悠久的灿烂文化,真想诵读一番。我班---------同学为大家带来了一首古诗《舟夜书所见》,大家欢迎。
  (五)诵古诗:
  1.配乐朗诵《舟夜书所见》
  a.----------同学独诵
  b.----------同学解释古诗(喜爱这首诗的原因)
  这首诗描绘了这样一个优美的意境:在一个漆黑的夜晚,静悄悄的,一盏渔灯在河面上闪现。那盏渔灯的光亮像萤火虫似的静静地映在河面上。一阵微风吹来,河面上漾起了层层细浪,原来像萤火虫那样的一点光亮散开了,变成无数颗星星在河面上闪现。美极了!
  c.齐声诵读
  过渡:老师也为大家带来了两首诗(媒体出示:《游园不值》、《草》诗图及诗句)
  2.配乐朗诵《游园不值》、《草》
  过渡:古诗能诵,也能演。我班四位同学自编自演了古诗小品剧:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。请看——
  (六)古诗小品剧:
  1.古诗小品剧:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
  学生甲(解说):一天中午,姐弟俩正在家里吃午饭,小弟弟大口大口地吃着。
  学生乙(弟弟):(动作:大口大口吃,胡乱地搅)呸!真难吃!
  学生丙(姐姐):弟弟,你看,桌上、桌下、你的衣服上全是米饭。
  乙:不用你管!(动作:用力横抹桌面、拍衣服、抖衣角)
  甲:这时,爸爸走了过来。
  学生丁(爸爸):孩子,这样吃饭太浪费粮食了,粮食是农民辛辛苦苦种出来的,俗话说“一粒粮食一滴汗。”要爱惜呀!
  丙:爸爸,你说的对,我学过一首诗叫《锄禾》,让我讲给弟弟听一听。(操作电脑媒体出示:《锄禾》诗图及诗句)
  丁:好。
  丙:朗诵诗句。
  乙:(动作:点头)
  丁:你讲得真好。
  乙:爸爸,我错了。
  全班同学:齐唱《锄禾》
  2.表演唱《锄禾》,学生伴奏。
  过渡:同学们深深地被小品剧感染,情不自禁唱起了歌。下面我们一起唱一下上学期所教的古诗《宿建德江》(媒体出示:《宿建德江》歌曲)
  (七)唱古诗
  1.古诗合唱《宿建德江》。
  2.配唱《静夜思》。(媒体出示:《静夜思》歌词)
  3.延伸:课外练唱《春晓》。
  过渡:同学们,领悟诗的意境,唱得有腔有调,很有韵味,古诗确实太美了,老师眼前仿佛出现了一幅美妙的画面,真所谓“诗中有画”呀。下面,大家根据自己喜爱的古诗,画古诗简笔画。
  (八)画古诗:(播放音乐)
  1.小组自由绘画自己喜爱的诗歌。
  2.学生板演
  3.学生作品实物投影,学生自评自析,他评他析。
  (九)小结:(学生谈感受)
  (十)总结:
  这次赏诗会,同学们都很投入,希望通过这次活动,同学们能对古诗有更新的认识,以更浓厚的兴趣去学习古诗、赏析古诗。


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