感受刘力（教师手记之698）1400字
如果要办一期柯小的实话实说栏目的话，我想非刘力莫属，至少在昨天的教科节上完全如此。
刘力不是我们学校的，是浙大的教授，听过他的两次指导，我的印象都很深，说不上到底深在哪里，只觉得这个人水平很高，不是那种徒有虚名的教授，是实打实的有底气、有才气、有勇气的教授。
教授给我们讲课，自然是很有个性的，个性最明显的地方就是他毫无顾忌地在我们这所无烟学校、省级文明学校的讲坛上，面对着两三百名教师抽烟谈话。说他不修边幅也可，他的头发有点凌乱地挂在额前，衣服也很随便，由此，我们不得不承认人的学识水平的高低完全不在这些上面，当我们认同他的讲话，当全场爆发出雷鸣般的掌声的时候，我们几乎一致认为他的那些特点是如此具有个性，甚至起了想模仿的冲动。
个性之二是语言的幽默风趣，旁征博引，随手拈来都能水到渠成，他抛出的任何一根树枝都能在空中绽放花朵。不必说妙语连珠，智慧毕现，他的现编现引的故事也都盎然成趣。直说得下面的老师和领导颔首称是，而且拍手称快，大笑而同，乃至到他讲完时，大家还意犹未竟，我们的校长要他讲，他都已收口不谈了。由此可见，人家是真的有见地、有学识、有智慧，无意中也应了县教育局长助理李建忠的那句话：让教育充满思想，让思想充满智慧。
那么，他的话究竟打动了我们什么呢？我想他开始举的全世界两所最先进的未来学校的样子倒不是我们所感兴趣的，因为那些毕竟离大家太远，这辈子都不一定能碰上了的。而后面的一针见血式的刺问却句句都扎得很准，让大家有一种针灸后的既痛又快乐着的感觉，虽不是抚摸般温和，却是在为大家治病。
这教育的病大了去了，作为教师，我们都明白，校长们也明白，领导们也明白。可明白归明白，要想理一个清楚、要想说一个明白却难得很。但刘力教授却为我们打开了这扇天窗，让我们看到一片崭新的天空。他对特级教师的批判非常有力，即真正优秀的教师不是拾人牙慧，应当是有独创精神的，不是人云亦云的，不是去猜度名家名作或课文的思想，而是要在教学的基础上具有治学的精神和行为。他举了朱自清教授的例子来说明，强调了教师即课本的理念，提出了真正意义上的名师，应该像五四时期那些浙派大家一样有垂范的能力。在讲到当前教师存在的一些教育思想认识上的误区时，他请了我们学校的语文教研大组长陆燕芬老师同台讲演，他又用一种让大家耳目一新的对话式讲座方式，告诉我们一些深刻的育人道理。这些话如果自出他的口直接讲出来或许很枯燥，但通过让我们学校的老师自己回答出来，再加以分析提炼而成以后，就显得格外具有说服力了。他讲到理念比方法技术要重要，他讲到好课都是有个性的，好的老师应该要发挥自己的个性特点，发扬自己的优势，不断形成自己的风格，不要踩在别人的影子里前行。
当然，他谈到的很多教育理念的问题，我们都早已明白，我们都清楚教师不能像医生看着所有到医院来的人都有病，而应该更好地去爱我们的学生，我们也明白教育应该拓展学生的创新思维，而不因扼杀学生的想像，等等。可事实上，几乎每一个有明确答案的问题，我们台上的老师都不得不选择了另一个答案。为什么？因为事实上我们的教育就是走在这样无助又无奈的圈子里，我们不得不哀叹，又不得不选择标准答案去教，因为有考试！这不是教师所能改变的，这是社会的弊病！
我觉得还是要感谢和佩服刘力教授的如此精彩的讲座，虽然他说这是“过节”，是和大家一起聊天，但我们却确确实实地感受到了独一无二的精彩！
（时2007-11-11）
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