分数的挫折1200字
开学了，我们和其他班级一样，迎来了第一次的语文测验。
这是一张加大型的试卷，上面的题目密密麻麻的，一个接一个的方块字让人看得有点头晕。
蓝色的笔在雪白的试卷上飞快的舞动着，留下一行行整齐的痕迹。
笔，在阅读材料前停了下来。我还记得，小学老师一再的叮嘱，阅读材料最起码要看三遍，这样才能理解透文章的意思，我照做了。看完后，我大笔一挥，胸有成竹的写下了我的答案。看着蓝蓝的字迹，心里喜滋滋的，老师应该很满意我的这个答案吧！
到了作文部分，这次是个半命题作文——《其实，我很 你》。要求写600字。我的作文水平其实还可以，但是用我小学老师的话说，就是：得碰，碰到了拿手的就写得特别好，碰到了不会的就写的乱七八糟。的确是这样，但是很不巧的是这次的作文，对我还真的有点棘手。
“哎，不管了，一边写一遍想吧。”我心想。于是，我写一点，想一会，写一点，想一会，这篇作文便成了煎熬……
我是像挤牙膏般挤啊挤，挤啊挤，好不容易写除了将近400字，看着稀稀疏疏的方块字，我就像泄了气的皮球，只是希望老师不介意吧！于是，怀着侥幸的心理，合上了试卷。
第三天，老师残忍的报出了我们语文测验的分数。一直期待着自己能考个八十分以上，一直在期待着自己的名字从老师嘴里说出，然后跟着一个可以让我骄傲的分数。或许有些幻想会变成现实，但有些却永远也不会！很不幸运的，老师“不负众望”地说出了我的名字，但之后却是冷冰冰的一个数字——67分！
我一下就傻了！脑袋里一片空白，完全没听见老师之后说了些什么，一直重复着那个很严重的打击了我幼小的心灵的数字。67！我没听错吧？怎么会这么差呢？到底是哪里扣了分？我的成绩怎么会一落千丈了呢？我感觉滚烫的血液瞬间冲向了我的大脑，我的头都快爆了……
慢慢地，我开始冷静下来，冷静的分析。到底是哪里扣了分呢？作文吗？对！一定是作文了。这次的作文占了五十分，我的字数不够，又写的那么烂，可能一下就要扣二十分……
就在我神游中，下课铃想起了。老师站在讲台上说：“今天的课就上到这里，有同学要看自己的试卷就到我办公室来。”
回过神来的我，马上跟了出去。
果然，我的作文旁边，写着一个刺眼的-20，就连我最有信心的阅读材料后的题目，也有几个醒目的红叉。
老师看了看我的试卷说：“我相信你还是有实力的，可能是因为学习方法和学习态度的原因，我今天上课不是说过日本的挫折教育么，你就把这个当作是一次挫折，去面对，别太难过了，以后一定要努力啊！”
“恩，知道了。”老师不但没有批评我，还这样安慰我，我有些感动。
回到班上，只是难过了一小会便好了，又开心的笑了起来，但是我并没有，也永远不会忘记这让人“恨”的分数，我会把这个“67分”放在心中最深处，在我坚持不下去的时候，拿出来晒晒太阳。
这个“65分”也不知道到底是好还是坏，是帮助我前行的工具，还是打击我的恶魔，正在我思考这个“深奥”的问题时，房间外传来了让人“毛骨悚然”的声音：“喂！！你今天语文的分数怎么解释啊！！”
“呃……这个……”救命啊！！
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